Apunte 70 preguntas

1. Adecuada distribución del espacio, el tiempo, los elementos y los alumnos.
Al momento de afrontar una clase, no siempre vamos a tener las mismas condiciones (espacio, tiempo, elementos y alumnos), el profesor se deberá adaptar a esas condiciones para poder llevar adelante su clase.
2. Anatomía básica relacionada con los distintos ejercicios.
Es saber que partes del cuerpo (Músculos,Articulaciones) trabajan cuando realizamos determinado ejercicio.
3. Aprender a ser, a hacer y a aprender.
APRENDER A SER (ser ciudadano), APRENDER A HACER (las escuelas industriales modifican cosas de la gente, las personas terminaban el secundario y tenían oficio), APRENDER A APRENDER (el estudio nos sirve para desempeñarnos en lo que nos vamos a dedicar.
4. Cancionero clasificaciones e importancia.Las canciones infantiles sin duda cumplen una función en la labor educativa infantil. Dependiendo de su letra y temática van orientadas a una u otra cosa.
Importancia de la canción infantil:
Desarrolla el lenguaje: favorecen la dicción, aumenta su vocabulario y ejercita la fonética.
Favorecen la capacidad de comprensión, mejora su concentración y memoria.
Desarrollan el gusto por la música, favoreceel sentido rítmico y la audición.
Desarrolla su expresión corporal: le permite ajustar su movimiento corporal a diferentes ritmos contribuyendo al control rítmico del cuerpo, y ejercita su coordinación.
Favorece el desarrollo emocional y social al permitir la integración e interacción con el grupo.
Favorece la interacción social, sentido de libertad.
Clasificación:
De juego (Utilizadas enlos juegos infantiles).
Nana (También llamadas canciones de cuna, que sirven para entretener o dormir a los niños, o para acostumbrarlos a la cuna).
De habilidad (En ellas los niños demuestran alguna habilidad, ejemplos son los trabalenguas o las adivinanzas).
Didácticas (En ellas el niño aprende algo, desde las partes del cuerpo a lecciones morales).
Lúdicas (Su función es entretener o divertir alniño).

5. Capacidades motoras.

Capacidades condicionales: dependen de los sistemas energéticos (fuerza, resistencia, velocidad, flexibilidad)
Capacidades coordinativas: dependen del sistema nervioso (acople de movimiento, diferenciación motriz, transformación de los movimientos, ritmizacion, orientación espacio temporal, reacción y equilibrio)



6. Características básicas de las distintas edades.Nivel inicial (3 a 5): representación mental de hechos, personas, objetos (función simbólica), predomina el egocentrismo impidiendo ponerse en el lugar del otro y su imagen de las cosas es global y personal, interesándose por el presente, desarrollo de las capacidades perceptivo cinética y prevalece la actividad motriz gruesa. Maneja formas pasivas de movimientos naturalmente, de forma plena ylibre, representa e imita a través del juego simbólico.
Primer ciclo (6 a 8): pensamiento intuitivo e inteligencia representativa. Comienza a individualizarse y a superar el egocentrismo, mejora la coordinación, el equilibrio y comienza a desarrollar la resistencia y la independización segmentaria. Toma el juego como una competencia. Siente responsabilidad, manifiesto de la verdad y trata de agradar.7. Clasificación de juegos.
Según su finalidad: de iniciación, deportivos, educativos y recreativos
Según su mecánica: persecución, ataque y defensa, relevos.
Según su organización: en masa, por equipos, por bandos.
Según la forma básica focalizada: correr, saltar, transportar, luchar y lanzar.

8. Contenidos.
Apuntan a lo actitudinal, procedimental y conceptual.
Conceptual: explican las reglas,técnicas y tácticas.
Procedimental: forma de enseñar/explicar (de lo simple a lo complejo).
Actitudinal: actitud del profesor para alcanzar la atención del alumno y la actitud del alumno para realizar la actividad (incentivo del profesor).

9. Cultura institucional.
Conjunto de experiencias, hábitos, costumbres, creencias, y valores, que caracteriza a un grupo humano, aplicado al ámbito...