Apunte

Entorno Econ´omico
Apunte de clases
2014

´Indice
1. Prefacio al Estudiante

3

2. La econom´ıa actual y el an´
alisis econ´
omico

5

2.1. El entorno econ´omico actual: ¿c´omo hemos llegado aqu´ı? . . . .

5

2.2. El estudio de la Econom´ıa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
2.3. Conceptos b´asicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
2.4. La econom´ıa de intercambio .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
2.4.1. Los agentes econ´omicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
2.4.2. La demanda de los hogares . . . . . . . . . . . . . . . . 26
2.4.3. La oferta de las empresas . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
2.4.4. El Estado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
2.4.5. Equilibrio de mercado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
2.5.Bienestar y eficiencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
2.5.1. Eficiencia en el mercado . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
2.5.2. ¿Qu´e ocurre cu´ando el mercado falla? . . . . . . . . . . . 46
3. Microeconom´ıa

49

3.1. Competitividad y organizaci´on de mercados . . . . . . . . . . . . 49
3.1.1. Competencia perfecta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
3.1.2. Medici´on dela competencia . . . . . . . . . . . . . . . . 54
3.1.3. Monopolio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
3.1.4. Oligopolio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
3.2. Mercados de factores: capital y trabajo . . . . . . . . . . . . . . 61
3.3. El rol activo del Estado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
3.3.1. La b´usqueda de la competencia . . . . . . . . .. . . . . 66
3.3.2. Bienes comunales y bienes p´ublicos . . . . . . . . . . . . 68
3.3.3. Externalidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
3.3.4. El desarrollo social equitativo y sostenible . . . . . . . . . 72
3.3.5. El Estado por dentro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

´INDICE

2

4. Macroeconom´ıa

89

4.1. Medici´on de la actividad econ´omica . . . . . . . . . . . .. . . . 89
4.2. Econom´ıa real: oferta y demanda agregada . . . . . . . . . . . . 99
4.3. Corrientes del Pensamiento Macroecon´omico . . . . . . . . . . . 103
4.3.1. Los comienzos: La Escuela Cl´asica

. . . . . . . . . . . . 104

4.3.2. La Escuela Keynesiana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
4.3.3. La Escuela Monetarista . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
4.4. Dinero y los MercadosFinancieros . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
4.5. Las acciones del Gobierno y el Banco Central . . . . . . . . . . . 113
4.6. Comercio internacional y globalizaci´on . . . . . . . . . . . . . . 118

1.

Prefacio al Estudiante

Es usual que los estudiantes de otras disciplinas, fuera del ´area de Econom´ıa,
consideren sus cursos introductorios de entorno econ´omico como complejos yabstractos. La principal raz´on es que dichos cursos est´an dise˜nados de forma
espec´ıfica para futuros profesionales en dicha ´area, y por tanto tienen como objetivo preparar las bases para profundizar en el conocimiento de la disciplina,
sin necesariamente entregar suficiente aplicaci´on pr´actica para que egresados de
otras disciplinas puedan utilizar las herramientas de forma efectiva en el mundoreal.

Entonces, ¿Por qu´e ense˜nar Econom´ıa en otras disciplinas? La realidad es
que todos necesitamos saber Econom´ıa, no importa la profesi´on que ejerzamos.
La Econom´ıa no se limita s´olo a entender el manejo de las finanzas personales
o las decisiones de consumo, y va m´as all´a del quehacer de los gobiernos o las
actividades de las empresas. La Econom´ıa es una forma de analizar el mundo quenos rodea con una mirada cr´ıtica, que nos permite entender los determinantes de
la toma de decisiones y, a su vez, aprender a elegir lo ´optimo para nuestro propio
bienestar laboral y privado. Hoy en d´ıa es dif´ıcil avanzar en la vida profesional (y
personal) sin entender c´omo funcionan los intereses de un cr´edito, qu´e factores
afectan los precios de la canasta b´asica, o cu´ando es el mejor...