Apuntes Clase Maestr A Cat Lica
Páginas: 18 (4405 palabras)
Publicado: 15 de mayo de 2015
Pontificia universidad Católica del Ecuador
Facultad de Ciencias de la Educación
Maestría en Investigación Educativa y Docencia Universitaria
Curso: Entorno Sociopolítico, Económico y Cultural del Ecuador y la Educación",
Profesor: Carlos Paladines
No. créditos: 4
Horario: sábados de 8:00 a 12:30
Paralelo A: septiembre 27, octubre 11 y 25, noviembre 8, 22 y 29Paralelo B: diciembre 13 y 20, enero 3, 17 y 31, febrero 14
APUNTES DE CLASE
Unidad Inicial o introductoria: descriptor del curso, objetivos, plan. cronograma, marco teórico, evaluación.
Descriptor del curso:
El curso se orienta al estudio de las tendencias que se manifiestan tanto en Ecuador como en algunos países de América Latina y de otros sectores del mundo (Comunidad Europea, Asia delSur, etc.), sobre las nuevas demandas sociales de educación, los nuevos roles que asume el Estado y otros agentes sociales y educativos en el desarrollo del sistema educativo. Teniendo en cuenta, como marco referencial, los procesos de transferencia de competencias y atribuciones por parte del Estado a otros actores educativos, los temas antes indicados se especifican en el análisis de los siguientesaspectos: las nuevas alternativas y modalidades para la formulación de políticas educacionales y la responsabilidad en los resultados del sistema escolar, los nuevos requerimientos sociales y los problemas que la educación previsiblemente debe enfrentar, y modalidades de participación de los actores sociales y educativos en el desarrollo de la educación.
OBJETIVOS
Coadyuvar a la innovación dela tarea docente, de investigación y difusión del saber, la ciencia y la tecnología de los profesores, a fin de atender en mejor forma a la formación de los estudiantes.
Realizar trabajos que fomenten la vinculación de la docencia con la investigación y difusión del saber, a fin de contribuir a la solución de problemas propios del ejercicio docente.
Ofrecer una visión de conjunto, apartir de determinadas bases teóricas y metodológicas, sobre las nuevas demandas a la educación tanto del escenario internacional y nacional, como del macro sistema educativo ecuatoriano. Conocer el monstruo por dentro y a partir de su diagnóstico generar medidas realistas y puntuales.
Diseñar, ensayos y proyectos de investigación científica, docencia universitaria y difusión del saber, a partir dealguna de los unidades temáticas desarrolladas en el curso.
PLAN DE TRABAJO
La educación en sus escenarios
CRONOGRAMA
Contenidos
27 Sep.
11 Oct.
25 Oct.
8 Nov.
22 Nov.
29 Nov.
Introducción: marco teórico
====
Escenario Internacional
====
Escenario Nacional
====
Nuevas demandas y actores.
====Macro sistema educativo
====
y subsistemas
====
Gobernabilidad
====
Presentación trabajos y mesas redondas
====
Recursos económicos y financieros
======
Legislación educativa
======
Presentación trabajos y mesas redondas
=====
Desconcentración y descentralización
=====
EVALUACIÓN: Posibles temas y mesas redondas
La evaluación del curso se basa en laformulación de un Ensayo, sobre algún aspecto de especial interés para el cursante y sobre controles de lectura mediante la participación en una exposición o mesa redonda, a mitad y finales del taller, a partir de la bibliografía del curso. No existe exoneración ni del ensayo ni de la exposición o mesa redonda. La evaluación total es sobre 50 puntos, requiriéndose de un puntaje mínimo deaprobación de 30. El Ensayo se evaluará sobre 25 puntos; la mesa redonda sobre 20 y 5 sobre participación.
Temas para el Ensayo
Mesas redondas
Estadísticas. (área económica y financiera)
Costos educación, incluidos aportes padres de familia.
La nueva Ley.
Un nuevo organigrama.
Educación indígena e intercultural bilingüe
Proyectos internacionales.
Política educativa en los últimos 20 años....
Facultad de Ciencias de la Educación
Maestría en Investigación Educativa y Docencia Universitaria
Curso: Entorno Sociopolítico, Económico y Cultural del Ecuador y la Educación",
Profesor: Carlos Paladines
No. créditos: 4
Horario: sábados de 8:00 a 12:30
Paralelo A: septiembre 27, octubre 11 y 25, noviembre 8, 22 y 29Paralelo B: diciembre 13 y 20, enero 3, 17 y 31, febrero 14
APUNTES DE CLASE
Unidad Inicial o introductoria: descriptor del curso, objetivos, plan. cronograma, marco teórico, evaluación.
Descriptor del curso:
El curso se orienta al estudio de las tendencias que se manifiestan tanto en Ecuador como en algunos países de América Latina y de otros sectores del mundo (Comunidad Europea, Asia delSur, etc.), sobre las nuevas demandas sociales de educación, los nuevos roles que asume el Estado y otros agentes sociales y educativos en el desarrollo del sistema educativo. Teniendo en cuenta, como marco referencial, los procesos de transferencia de competencias y atribuciones por parte del Estado a otros actores educativos, los temas antes indicados se especifican en el análisis de los siguientesaspectos: las nuevas alternativas y modalidades para la formulación de políticas educacionales y la responsabilidad en los resultados del sistema escolar, los nuevos requerimientos sociales y los problemas que la educación previsiblemente debe enfrentar, y modalidades de participación de los actores sociales y educativos en el desarrollo de la educación.
OBJETIVOS
Coadyuvar a la innovación dela tarea docente, de investigación y difusión del saber, la ciencia y la tecnología de los profesores, a fin de atender en mejor forma a la formación de los estudiantes.
Realizar trabajos que fomenten la vinculación de la docencia con la investigación y difusión del saber, a fin de contribuir a la solución de problemas propios del ejercicio docente.
Ofrecer una visión de conjunto, apartir de determinadas bases teóricas y metodológicas, sobre las nuevas demandas a la educación tanto del escenario internacional y nacional, como del macro sistema educativo ecuatoriano. Conocer el monstruo por dentro y a partir de su diagnóstico generar medidas realistas y puntuales.
Diseñar, ensayos y proyectos de investigación científica, docencia universitaria y difusión del saber, a partir dealguna de los unidades temáticas desarrolladas en el curso.
PLAN DE TRABAJO
La educación en sus escenarios
CRONOGRAMA
Contenidos
27 Sep.
11 Oct.
25 Oct.
8 Nov.
22 Nov.
29 Nov.
Introducción: marco teórico
====
Escenario Internacional
====
Escenario Nacional
====
Nuevas demandas y actores.
====Macro sistema educativo
====
y subsistemas
====
Gobernabilidad
====
Presentación trabajos y mesas redondas
====
Recursos económicos y financieros
======
Legislación educativa
======
Presentación trabajos y mesas redondas
=====
Desconcentración y descentralización
=====
EVALUACIÓN: Posibles temas y mesas redondas
La evaluación del curso se basa en laformulación de un Ensayo, sobre algún aspecto de especial interés para el cursante y sobre controles de lectura mediante la participación en una exposición o mesa redonda, a mitad y finales del taller, a partir de la bibliografía del curso. No existe exoneración ni del ensayo ni de la exposición o mesa redonda. La evaluación total es sobre 50 puntos, requiriéndose de un puntaje mínimo deaprobación de 30. El Ensayo se evaluará sobre 25 puntos; la mesa redonda sobre 20 y 5 sobre participación.
Temas para el Ensayo
Mesas redondas
Estadísticas. (área económica y financiera)
Costos educación, incluidos aportes padres de familia.
La nueva Ley.
Un nuevo organigrama.
Educación indígena e intercultural bilingüe
Proyectos internacionales.
Política educativa en los últimos 20 años....
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