apuntes de algebra lineal

ALGEBRA LINEAL

ALUMNO(A)________________________________________________
Semestre: _________________________________________________
CARRERA__________________________________________________

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METODOLOGÍA DE TRABAJO
Exposición teórica por parte del docente de cada uno de los temas con los
correspondientes ejercicios de aplicación.
Talleres
por parte de los
alumnos en la soluciónde problemas
propuestos.
El desarrollo de la materia es 20% teórico y 80% práctico.
RECURSOS
Básicamente para el desarrollo de la materia se utiliza el pintarrón y
calculadoras científicas o financieras, página personal de internet:
http://www.paginasprodigy.com.mx/migoba.tec/ correo electrónico para
envío de talleres estad.tec@gmail.com
EVALUACION
Las evaluaciones son escritas eindividuales. Cada evaluación busca medir
el grado en que el estudiante alcanzó las competencias.
 Participación activa en ejercicios en pintarrón.
 Participación activa en ejercicios de clase (cuaderno).
 Taller en clase.
 Taller extraclase (tareas)
 Trabajos de investigación.
 Exposición.
 Examen. 100 %
Portafolio de evidencias. Se evalúa las siguientes evidencias.
a) Productos
b)Desempeño
c) Conocimiento
LOS TRABAJOS DE INVESTIGACION DEBE TENER LOS SIGUIENTES
LINEAMIENTOS.
Portada, Introducción, Índice, Desarrollo, Conclusiones, Bibliografía,
Anexos.
Material.
Cuaderno cuadriculado tamaño profesional
Calculadora científica: marca Casio modelo fx-350ES
Escuadra o regla
“EL TIEMPO QUE LE DEDIQUE A MI CARRERA SERÁ ESCRITO EN
LAS PAGINAS DEL LIBRO DE MI VIDA”
FUENTESDE INFORMACION

LA EXISTENTE EN LA BIBLIOTECA

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Instrumentos de evaluación
La evaluación debe respetar la naturaleza y estructura de cada asignatura integrando en lo posible
una gama de instrumentos como ensayos, reportes, exámenes, aplicación de rubricas, lista de cotejo,
entre otros, es necesario presentar las evidencias.

Generalidades

Al inicio del curso debe aplicarse unaevaluación diagnóstica, con
base en la(s)
competencia(s) previa(s) requerida(s) del estudiante para el desarrollo de las competencias
específicas de la asignatura.

Para que se acredite una asignatura es indispensable que se
competencias específicas establecidas en el programa de estudio.

apruebe el 100% de las


El estudiante puede acreditar una asignatura en las siguientesoportunidades: curso ordinario
y curso de repetición, y tiene los siguientes momentos para evaluar una competencia: Evaluación de
primera oportunidad y Evaluación de segunda oportunidad.


Curso ordinario: Es en el que una asignatura se cursa por primera vez.


Evaluación de primera oportunidad: Es la evaluación sumativa que se realiza por primera
ocasión para cada competencia específica ya seaen el curso ordinario o de repetición, durante el
periodo planeado y señalado por el docente.

Evaluación de segunda oportunidad: Es la evaluación sumativa de complementación, que
cumple con la integración de las evidencias no presentadas o incompletas en la evaluación de primera
oportunidad y se realiza al finalizar el curso, de acuerdo a las fechas programadas por el docente. Se
realizadespués de que el docente notifica al estudiante el alcance que logró en la competencia y
establece las estrategias para complementar las evidencias con los estudiantes.

Curso de repetición: Se efectúa cuando el estudiante no acreditó la asignatura en el curso
ordinario y se lleva a cabo con las mismas oportunidades.

El curso especial: se efectúa cuando el estudiante no acreditó laasignatura en curso de
repetición y solamente tendrá derecho a la evaluación de primera oportunidad.

La escala de valoración es de 0 (cero) a 100 (cien) en cualquier oportunidad de evaluación
que se considere en este lineamiento y la valoración mínima de acreditación de una asignatura es de
70 (setenta).

En cualquiera de los dos cursos (ordinario y repetición), si en la evaluación de segunda...