apuntes de contitucional 1

Anuario de Estudios Americanos, 68, 1,
enero-junio, 141-162, Sevilla (España), 2011
ISSN: 0210-5810

Los inicios de la enseñanza del Derecho
Constitucional en el Chile decimonónico:
el Liceo de Chile y el Colegio de Santiago
(1828-1831)/
The Beginnings of the Teaching of Constitutional Law
in the nineteenth Century in Chile: the Liceo de Chile
and the Colegio de Santiago (1828-1831)
RodrigoAndrés Pérez Lisicic
Universidad de Atacama, Chile

La enseñanza del Derecho Constitucional en Chile tiene su origen en dos establecimientos de educación privada: el Liceo de Chile y el Colegio de Santiago. Sus rectores
eran, respectivamente, el gaditano José Joaquín de Mora y el sabio venezolano Andrés
Bello y ambos colegios contemplarían los primeros programas sobre Derecho
Constitucional en Chile.Pero el triunfo de los conservadores sobre los liberales (Batalla de
Lircay) desarticula el centro de formación liberal más importante de la República y el ideario educativo de los conservadores, mejorando la posición de la educación pública representada por el Instituto Nacional.
PALABRAS CLAVE: José Joaquín de Mora; Andrés Bello; Liceo de Chile; Colegio de Santiago; Derecho
constitucional; Derechopúblico.

The teaching of Constitutional Law in Chile has its origin in two private education’s
institutions: the Liceo de Chile and the Colegio de Santiago. Their presidents were Jose
Joaquin de Mora, from Cadiz, and the Venezuelan scholar Andres Bello, respectively. Both
schools included the first academic programs in Chilean Constitutional Law. The victory of
conservatives over liberals, atthe Battle of Lircay, disarranged the most important liberal
academic institution of the Republic, and the academic project of conservatives, improving
public education’s position, embodied on the Instituto Nacional.
KEYWORDS: Jose Joaquin de Mora; Andres Bello; Liceo de Chile; Colegio de Santiago; Constitutional
Law; Public Law.

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RODRIGO ANDRÉS PÉREZ LISICIC

Introducción
La presenteinvestigación1 aborda el momento en el que se inicia en
Chile la enseñanza formal de la asignatura de Derecho Constitucional. Con
la inauguración del Instituto Nacional en 1813 —primer establecimiento
del naciente Estado Nación chileno—, la enseñanza de la citada materia
adquiere un lugar público con la reforma a su plan de estudios de 1832.
Durante el periodo de la Reconquista española (1814-1817), elInstituto
Nacional es clausurado por decreto del general del Ejército Nacional español Mariano Osorio, un 17 de diciembre de 1814. Reinstaurado el ideario
independentista del Estado chileno bajo la vigencia de la Constitución de
1818, el Instituto Nacional es reinaugurado en 1819 por el director supremo Bernardo O’Higgins, sin que, nuevamente, se haya contemplado enseñanza alguna de la Constituciónchilena. Otro tanto ocurre con la existencia de las Constituciones de 1822 y 1823, respecto de las cuales no hubo
iniciativa como para haber estimulado reforma alguna en el Instituto
Nacional que instaurase los estudios políticos en Chile. Es curioso que un
hombre ilustrado y republicano como Juan Egaña, que ostenta, entre otros
honores, el haber sido el más importante ideólogo no sólo delInstituto
Nacional en 1813, sino además de un proyecto de Constitución chilena
hacia 1811 y padre de la Constitución de 1823, no haya propuesto la enseñanza del Derecho Constitucional patrio en los planes de estudios del principal establecimiento educacional chileno.2
Esto no deja de ser una paradoja. ¿Por qué razón está ausente la enseñanza del Derecho Constitucional en un establecimiento como elInstituto Nacional, baluarte del novel republicanismo chileno, y cuyos ideólogos —en especial Juan Egaña— constituyen, además, destacados
ideólogos políticos, capaces de organizar institucionalmente al Estado en
función de normas constitucionales? El Instituto Nacional no logra concretar reforma alguna para incorporar la enseñanza del Derecho Político o
Constitucional en el plan de estudios jurídico....