Apuntes de cuadernillo

Aspectos generales.
-Clase dividida según edades. (La bisagra está entre los 12 y 14 años)
-Disposición de los lugares: en lo posible hacer una ronda.
-Pizarrón a mano.
_Aclarar de entrada que esnecesario contar con un cuaderno (viejo, nuevo, usado, pentagramado… el que sea). Aclarar que es importante!! Importante para anotar las tareas y tener registro de las actividades; poder ver comoevoluciona cada alumno (si le lleva mucho tiempo resolver una tarea, habrá que rever su forma de estudio) y tener lugar donde anotar datos que cada alumno considere importante (algo que dijo el profe,nombres de canciones, sitios de internet, tel., etc.)
_En la clase se da, por lo menos, un espacio para los ejercicios técnicos y un espacio para preparar las obras a exponer. El profe evalúa y decidecuánto es conveniente para cada cosa.
-Como dato teórico básico, es conveniente anotar a modo de machete el nombre de las notas (al menos de las primeras cuerdas):
SOL…………..3er cuerda al aireLA………………3er cuerda, casillero 2
SI………………..2da cuerda al aire
DO……………..2da cuerda, casillero1
ETC…
Dependiendo que melodía utilicen, extenderán este machete hacia los graves o hacia los agudos.
Los procesos duran lo quetienen que durar
Cada situación desconocida dispara una serie de reacciones que tienden a protegernos. Por lo que la situación de aprender puede provocar en cada chico actitudes que,inconscientemente, influyen en el proceso de su aprendizaje. Cuesta exponerse a lo desconocido, entonces empiezan a aparecer situaciones como por ejemplo: no querer hacer los acordes con cejilla, no cantar las notas,repetir sólo los pasajes que salen bien, etc. (vendrían a ser como reacciones defensivas). Entonces puede pasar que a veces un problema técnico que parece elemental pone en cuestionamiento toda unaforma de enfrentar la vida y provoca un estado de conmoción tal, que requiere un tiempo de procesamiento que mucho más allá del ejercicio propuesto. Hay diferencias de velocidad en...