Apuntes De Electronica

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Sección 1.1 Repaso Introductorio 2 ____________________________________________________________

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APUNTES
DE

ELECTRONICA
UNIVERSIDAD DISTRITAL
FRANCISCO JOSE DE CALDAS
VYTAUTAS GABRIUNAS Profesor Ingeniería Electrónica

1999

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Sección 1.1 Repaso Introductorio 3 ____________________________________________________________

______________________Prefacio.
En los años 60's - 70's, en las materias básicas del programa de Ingeniería Electrónica se enseñaba a determinar la densidad y distribución de la nube de electrones en las cercanías de un cátodo caliente y a calcular el efecto del campo eléctrico que ejerce un pequeño voltaje aplicado a la rejilla para controlar el flujo de electrones de cátodo hacia ánodo y así dominar con un mínimoesfuerzo la corriente de placa ... de ahí en adelante, el resto era cuestión de ingenio e imaginación y se podía hacer cualquier cosa, desde amplificar el ruido que hace una bacteria hasta transmisiones intergalácticas. Muchos estudiantes se quejaban porque les hacían perder el tiempo con tantos cálculos inoficiosos y teoría física; - según ellos, lo único que se debía enseñar era aplicacionesprácticas de los tubos; ir al grano, sin tantas arandelas... función de trabajo... nivel de Fermi... emisión secundaria.... integrales... derivadas... gradientes... condiciones de frontera... mejor dicho: "A mí qué me importa cómo funciona el tubo, si nunca voy a fabricar uno, y los que llegan a mis manos vienen empacados al vacío y no puedo cambiar nada de lo que hay adentro; lo que me importa es queme enseñen a usarlo" (Lo mismo dicen ahora de los integrados). A pesar de sus burlas y protestas, se impartía una sólida y muy completa formación en teoría, análisis y diseño de todo tipo de circuitos de tubos al vacío, gracias a que era una tecnología madura, bien investigada y conocida, y los profesores tenían mucha experiencia y estaban altamente capacitados en la materia, de modo que muy pocoo nada quedaba al azar o en simples especulaciones. También se enseñaba, casi que improvisadamente (comparado con los tubos), algunas nociones rudimentarias de semiconductores (apodados "medio-ferchos o ferchos/2" ), que era la electrónica que comenzaba a florecer en los países que tienen invierno. - Los primeros transistores, PNP de Germanio, hacían tímidamente su aparición, pero en ese entonceseran dispositivos costosos, sumamente frágiles y poco confiables; - más que componentes de trabajo, se consideraban casi como curiosidades para coleccionistas. Con infinitas precauciones se soldaba el transistor a la regleta empleando pinzas para disipar el calor del cautín (en esa época no había "protoboard") y con los dedos cruzados se encendía la fuente, únicamente para comprobar queefectivamente funcionaba; - algo parecido ocurrió con los primeros circuitos integrados que posteriormente comenzaron a aparecer. Para qué servía todo lo que se enseñaba? - A nivel inmediato, como información; y a largo plazo, como formación; los egresados de esa época eran considerados como unos de los profesionales mejor capacitados del país y fueron los pioneros de la electrónica en Colombia. Sihubieran terminado sus estudios únicamente como supertécnicos en tubos al vacío, no hubieran podido aplicar sus conocimientos en la práctica, pues el tubo se convirtió muy rápidamente en algo obsoleto; - y si toda su formación se hubiese centrado únicamente en aprender a usar el transistor, no hubieran tenido las bases matemáticas y físicas necesarias para poder asimilar los desarrollos que vinieronposteriormente y que siguen llegando día tras día. Desde entonces, las cosas han ido cambiando, para bien o para mal. - El tubo prácticamente ha desaparecido y el estado sólido se ha consolidado como una tecnología madura y bien desarrollada, sin rival inmediato a la vista, a menos que ocurra algún descubrimiento inesperado. Los principales esfuerzos se enfocan ahora hacia la digitalización y hacia...