APUNTES DE ESTADISTICA CON ENFOQUE A LA BIOESTADISTICA

Presentación
En el año 2000, la Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro) llevó acabo su
tercer congreso general universitario, acontecimiento que tuvo resolutivos
importantes para darle a la universidad una identidad acorde a los tiempos
actuales.
Derivado del congreso, se diseñó el nuevo Modelo Educativo y Académico que en
el año 2005 fue aprobado por el H. Consejo Universitario. Tresaños mas tarde (en
el 2008), dicho modelo se inicia en el bachillerato universitario con planes de
estudio centrados en el aprendizaje y en el estudiante, tratando con esto de ser
congruente con el nuevo modelo que contempla impartir una educación integral al
educando.
Al año siguiente (2009), la Secretaría de Educación Pública (SEP), acuerda darle
al bachillerato mexicano una educaciónintegral; pero con enfoque en
competencias. Con esto, la SEP propone la Reforma Integral para la Educación
Media Superior (RIEMS), que fue aceptada por casi la totalidad de los diferentes
subsistemas de educación media superior del país, entre ellos, el bachillerato que
se imparte en la UAGro.
Para ajustarse a la RIEMS, el bachillerato de la UAGro, cambia la estructura de los
planes y programasque estaban diseñados en el aprendizaje y en el estudiante, a
otros nuevos (los actuales) que tienen la estructura del enfoque por competencias.
Pero no únicamente se diseñaron los nuevos planes, sino que se procedió a
capacitar al personal docente (profesores) para que a través de un Diplomado
conociéramos la RIEMS y cambiar nuestro trabajo docente por otro con enfoque
por competencias.Sumado a lo anterior, se “nos invitó” a varios profesores a
capacitarnos en escribir los textos de las asignaturas del bachillerato, trabajo que
hicimos con gran entusiasmo.
Se escribieron varios textos; pero resulta que faltó el de la materia de Estadística,
asignatura que se imparte únicamente en el cuarto semestre del bachillerato con
solamente 3 horas a la semana. En el quinto semestreaparece nuevamente; pero
con la etiqueta de optativa. Por desgracia, se tienen indicadores que muestran que
casi ninguna preparatoria de la UAGro oferta esta optativa y en consecuencia
nadie la cursa.
Desde mi opinión, este es un problema que debe resolverse. Por un lado,
incrementar el número de horas del cuarto semestre y por el otro, hacerla obligada
en el quinto. Esto lo justifico en elsentido que prácticamente todas las
licenciaturas contemplan al menos uno o dos cursos de Estadística y Probabilidad.

Consciente del problema anterior, se procedió a escribir los presentes apuntes,
que titulé “Estadística con enfoque a la Bioestadística” que tienen un doble
propósito: servir como material de apoyo tanto a profesores como a estudiantes
del bachillerato universitario y servirde igual manera a las mismas figuras; pero en
licenciaturas como enfermería o en aquellas donde se imparta la bioestadística
con enfoque a las ciencias de la salud.
Los apuntes se hicieron en base al programa de estudios por competencias que
actualmente existe en el bachillerato de la UAGro y aunque no están escritos con
la estructura de las competencias, considero que al no existir el textocorrespondiente puede ayudar en mucho tanto al alumno como al maestro.
Los apuntes se dividieron en dos partes: En la primera se trata de los Sucesos con
una variable; es decir, lo que tradicionalmente se conoce como la Estadística
Descriptiva. En la segunda, se trata el Azar y su medida; es decir, la Probabilidad.
Me sentiré satisfecho si se cumplen los propósitos mencionados.

Cd.Altamirano Gro, mes de agosto de 2013
JESÚS FERNÁNDEZ ALMAZÁN
Unidad Académica: Preparatoria No 8.

CONTENIDO
CONCEPTOS BÁSICOS
La estadística y su utilidad
¿Qué es la estadística?
Definición
Clasificación
Datos
Población
Muestra
Variable
PARTE I
ESTUDIOS DE SUCESOS CON UNA VARIABLE

1
1
1
1
1
2
2
2
2

4

LA ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

1
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6...