APUNTES DE HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO 1

APUNTES DE HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO

Extractados del Libro "The Growth Of Economic Thought
Autor Henry William Spiegel
…(.)
Diferentes clases de lectura.
Los distintos tipos de material impreso requieren de distin-tos tipos de lectura. Cada uno
de ellos debe ser enfocado con una actitud especial, un marco mental diferente. Una
pieza literaria tiene unidad. El lector debe comprender estaunidad. Puede ser la unidad
de una pieza de teatro, de una historia narrativa, una teoría científica, un análisis
matemático o un argumento filosófico. El lector debe plantearse las siguientes preguntas:
1.- ¿De qué trata esta obra? ¿Cuál es su tema central? ¿Qué trata de decir?
2.- ¿Cómo expresa lo que trata de decir? ¿Cómo aborda el escritor el tema central?
3.- ¿Es o no cierto lo que el autorexpresa? ¿Estamos de acuerdo con lo que dice o
provoca nuestro rechazo?
4.- ¿Cómo contribuye el libro a formar o modificar nuestras opiniones o actitudes?
El autor de una exposición usualmente presenta un problema o conjunto de problemas.
Debemos primero descubrir los térmi-nos con los que el autor trata de exponer su tema
central. Un término es una palabra usada sin ambigüedad. Es una palabraligada a un
significado igual y único que no cambia dentro del contexto de la obra. Los términos
expresados por una persona e identificados por la otra producen comunica-ción. Los
términos son los ladrillos de la construcción de las proposiciones y estas forman a su vez
los argumentos.
El lector debe descubrir lo que al autor afirma o niega. Para ello debe ubicar en el texto
las frases cruciales,aquellas en las que el autor expresa el punto central de su opinión.
Una manera de saber si hemos entendido tales frases es tratar de repetirlas en nuestros
propios términos.
En tercer lugar el lector debe identificar los párrafos que contienen los argumentos
básicos del autor para respaldar sus puntos de vista.
Hecho lo anterior el lector entra ya en la fase de decidir si está o no de acuerdo conlo
expresado por el autor. Para ello existen ciertas reglas simples.
a) El lector no debe tratar de estar de acuerdo o desacuerdo con el autor sino hasta que
comprenda
con
claridad
lo
que
el
autor
está
diciendo.
b) No tiene sentido el tratar de ganar un argumento si no tenemos la certeza sobre
nuestro
propio
punto
de
vista.
c) El lector no debe tomar esta actitud crítica a menos que esté preparadomentalmente
para convenir o estar en desa-cuerdo. Podemos discrepar: (1) porque pensamos que el
autor no está bien informado respecto a puntos de importancia para sus conclusiones; o
(2) porque no lo consideramos informado acerca de alguna consideración esencial, que

cambiaría el curso de su argumentación si la conociera; o (3) porque consideramos que
existe algún error o falacia en surazonamiento, o (4) porque pensamos que su análisis,
sin importar qué tan sólidas sean las bases para su razonamiento, está incompleto.
Finalmente, es importante señalar que la lectura de una obra de exposición requiere la
lectura de otras obras por dife-rentes autores para poderla comprender con plenitud.
2. Introducción al Curso.
El propósito, pues, de este curso encierra el ayudar al alumno a aprender aaprender,
mediante la lectura y el comentario crítico de los pensadores más ilustres en materia
económica de la humanidad. A diferencia de la historia general o de la historia económica,
la historia del pensamiento económico no tiene que ver con hechos sino con ideas, si bien
es cierto que la historia del pensamiento económico ha ido por lo general de la mano de la
historia.
Algo que probablementesea válido para todas las épocas es que aquellos que han
generado el pensamiento económico lo hicieron con la mira de enfrentar el problema
económico central de la escasez, tal como les era evidente, involucra-dos como lo
estaban en las condiciones económicas de su tiempo y lugar. Esto conduce a la pregunta
¿Quiénes fueron los receptores de la ayuda ofrecida por estos pensadores de la
economía?...