Apuntes de narrativa
Páginas: 28 (6908 palabras)
Publicado: 21 de marzo de 2013
Apuntes para la redacción académica para nuevos investigadores.
Doctor Jesús Flores Figueroa
Las características que conforman al texto académico se pueden dividir en tres partes:
Estilo
Es la manera en que se expresa el autor, sus gustos para seleccionar tema, palabras elegidas, organización así como extensión de las oraciones y párrafos, etcétera.
Estructura formal
Los requisitosformales que se estipulan para que un texto sea aceptado ya sea por el profesor o por los editores de revistas o libros. Puedo citar la forma de citar (APA, MLA, Harvard, etcétera), tamaño y tipo de fuente, márgenes, cantidad mínima y máxima de páginas o palabras, fecha de entrega, etcétera.
Organización y sintaxis
El orden y el acomodo de las ideas y elementos que componen al texto. Asimismo eluso adecuado de español escrito, todo para alcanzar el objetivo de interesar al lector y transmitir la información de manera clara y contundente y en concordancia con el estilo del autor.
La estructura formal se puede definir por todos aquellos requisitos que nos piden quienes publicarán y/o aprobarán nuestros textos. Estos requerimientos se aplican desde un ensayo en clase hasta una tesis delicenciatura y posgrado.
La estructura de un texto académico
El primer paso para dominar la redacción académica está en reconocer y aprender a manejar sus elementos básicos1. Iniciemos pues, con el PÁRRAFO.
La estructura de los párrafos que conforman un texto académico, se pueden distinguir muy bien y en consecuencia manejar la técnica para dominarlos rápidamente.
El primer párrafo2Este primer elemento (en una investigación larga es la introducción) se incluyen fundamentalmente tres elementos:
La oración de enganche.
Junto con el título, son los elementos encargados de seducir al que se interese en nuestro texto (sea dictaminador o lector final). Si no logramos atraer la atención con esta primera oración, con estas pocas palabras, nuestro trabajo no servirá, por muy buenaque sea la aportación que ofrezcamos, si nadie la lee no existe.
La información de soporte.
Dan los primeros datos acerca del tema que estamos por tratar.
Las aseveraciones básicas3.
Aquí anotamos todos los puntos que vamos a tratar en detalle. Las aseveraciones básicas pueden ser explicitas (las citamos puntualmente y en el orden que las trataremos) e implícitas (sólo decimos un panoramageneral del tema o temas que trataremos)
Analiza el siguiente párrafo y cada una de sus partes.
El TABAQUISMO EN LA PREADOLESCENCIA.
Estudios recientes demuestran que el 27% de chicos menores de 12 años han probado al menos un cigarrillo. En las últimas décadas del siglo XX muchos países emitieron legislaciones restringiendo la publicidad para cigarrillos y delimitando espacios para fumadores.A pesar de esto el aumento en el consumo de este producto entre personas de escasa edad se ha elevado, principalmente en países en vías de desarrollo. Las consecuencias de este hábito se verán reflejadas, dicen los expertos, en los próximos 25 años cuando la salud de los hoy incipientes fumadores, se vea afectada por las enfermedades relacionadas con el tabaquismo. Asimismo los gobiernos tendránque soportan pesadas cargas financieras en términos de salud para atender a estos futuros pacientes de unidades oncológicas.
Las razones de que los jóvenes de hoy en día se inicien a tan temprana edad se debe fundamentalmente a tres razones: necesidad de aceptación, imitación y falta de comunicación con los padres.
La oración de enganche.
Estudios recientes demuestran que el 27% de chicosmenores de 12 años han probado al menos un cigarrillo.
Usualmente hablar con datos duros4 sobre un tema polémico despierta el interés del lector. Sin embargo hay otras maneras de iniciar con una buena oración de enganche. Recuerda que con estas pocas palabras, tu texto tiene que ser capaz de atrapar la atención de los lectores.
La información de soporte.
En las últimas décadas del siglo XX...
Doctor Jesús Flores Figueroa
Las características que conforman al texto académico se pueden dividir en tres partes:
Estilo
Es la manera en que se expresa el autor, sus gustos para seleccionar tema, palabras elegidas, organización así como extensión de las oraciones y párrafos, etcétera.
Estructura formal
Los requisitosformales que se estipulan para que un texto sea aceptado ya sea por el profesor o por los editores de revistas o libros. Puedo citar la forma de citar (APA, MLA, Harvard, etcétera), tamaño y tipo de fuente, márgenes, cantidad mínima y máxima de páginas o palabras, fecha de entrega, etcétera.
Organización y sintaxis
El orden y el acomodo de las ideas y elementos que componen al texto. Asimismo eluso adecuado de español escrito, todo para alcanzar el objetivo de interesar al lector y transmitir la información de manera clara y contundente y en concordancia con el estilo del autor.
La estructura formal se puede definir por todos aquellos requisitos que nos piden quienes publicarán y/o aprobarán nuestros textos. Estos requerimientos se aplican desde un ensayo en clase hasta una tesis delicenciatura y posgrado.
La estructura de un texto académico
El primer paso para dominar la redacción académica está en reconocer y aprender a manejar sus elementos básicos1. Iniciemos pues, con el PÁRRAFO.
La estructura de los párrafos que conforman un texto académico, se pueden distinguir muy bien y en consecuencia manejar la técnica para dominarlos rápidamente.
El primer párrafo2Este primer elemento (en una investigación larga es la introducción) se incluyen fundamentalmente tres elementos:
La oración de enganche.
Junto con el título, son los elementos encargados de seducir al que se interese en nuestro texto (sea dictaminador o lector final). Si no logramos atraer la atención con esta primera oración, con estas pocas palabras, nuestro trabajo no servirá, por muy buenaque sea la aportación que ofrezcamos, si nadie la lee no existe.
La información de soporte.
Dan los primeros datos acerca del tema que estamos por tratar.
Las aseveraciones básicas3.
Aquí anotamos todos los puntos que vamos a tratar en detalle. Las aseveraciones básicas pueden ser explicitas (las citamos puntualmente y en el orden que las trataremos) e implícitas (sólo decimos un panoramageneral del tema o temas que trataremos)
Analiza el siguiente párrafo y cada una de sus partes.
El TABAQUISMO EN LA PREADOLESCENCIA.
Estudios recientes demuestran que el 27% de chicos menores de 12 años han probado al menos un cigarrillo. En las últimas décadas del siglo XX muchos países emitieron legislaciones restringiendo la publicidad para cigarrillos y delimitando espacios para fumadores.A pesar de esto el aumento en el consumo de este producto entre personas de escasa edad se ha elevado, principalmente en países en vías de desarrollo. Las consecuencias de este hábito se verán reflejadas, dicen los expertos, en los próximos 25 años cuando la salud de los hoy incipientes fumadores, se vea afectada por las enfermedades relacionadas con el tabaquismo. Asimismo los gobiernos tendránque soportan pesadas cargas financieras en términos de salud para atender a estos futuros pacientes de unidades oncológicas.
Las razones de que los jóvenes de hoy en día se inicien a tan temprana edad se debe fundamentalmente a tres razones: necesidad de aceptación, imitación y falta de comunicación con los padres.
La oración de enganche.
Estudios recientes demuestran que el 27% de chicosmenores de 12 años han probado al menos un cigarrillo.
Usualmente hablar con datos duros4 sobre un tema polémico despierta el interés del lector. Sin embargo hay otras maneras de iniciar con una buena oración de enganche. Recuerda que con estas pocas palabras, tu texto tiene que ser capaz de atrapar la atención de los lectores.
La información de soporte.
En las últimas décadas del siglo XX...
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