Apuntes De Voleibol

Bibliografía a tener en cuenta para enseñar a jugar vóleibol | 2012
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| Lic. Luis R. Lufrano |

Indice
Pág. 3 Fundamentación de la presencia del vóleibol en el ámbito escolar
Pág. 4 Características particulares del vóleibol
Pág. 8 Edad de iniciación sugerida para la enseñanza del vóleibol
Pág. 10 Características motoras de los chicos de las grandes ciudades
Pág. 12 Cuándo y cómoencaramos la enseñanza específica del vóleibol
Pág. 15 Etapa de juego adaptado; 1 vs. 1
Pág. 17 El golpe de manos altas hacia delante
Pág. 23 Golpe de manos altas vertical o autopase
Pág. 28 Etapa de juego adaptado; 2 vs. 2 variante de frontalidad
Pág. 31 Saque de abajo
Pág. 35 Golpe de manos bajas básico o frontal
Pág. 40 Etapa de juego adaptado; 2 vs. 2 variante de lateralidadPág. 43 Minivóleibol ppte. dicho; 3 vs. 3
Pág. 44 Golpe de manos altas hacia atrás
Pág. 47 Golpe de manos altas en suspensión
Pág. 49 Bloqueo espontáneo
Pág. 55 Colocada suave con una mano
Pág. 56 Superminivóleibol; 4 vs. 4
Pág. 59 Remate básico
Pág. 67 Vóleibol ppte. dicho; 6 vs. 6
Pág. 68 Sistema base de juego sugerido para la Escuela Secundaria Básica
Pág. 69 Recepción de saquePág. 72 Recepción de saque con cinco jugadores formación W
Pág. 75 Armado
Pág. 77 Ataque con cambio de dirección
Pág. 78 Cubrimiento al ppio. ataque, formación 2/3
Pág. 79 Saque flotado sobre hombro
Pág. 81 Bloqueo
Pág. 84 Defensa de campo sin bloqueo
Pág. 86 Defensa de campo con bloqueo individual zonal
Pág. 91 Defensa de campo con bloqueo individual de algunos jugadores
Pág. 92Defensa de campo con doble bloqueo
Pág. 94 Habilidades individuales de defensa
Pág. 94 Golpe de manos bajas lateral alto y profundo
Pág. 96 Golpe de manos bajas de espaldas y con palmas altas
Pág. 98 Cubrimiento al ppio. ataque, formación 3/2
Pág. 101 Detalles fundamentales a tener en cuenta a la hora de enseñar
Pág. 106 Qué recaudos deberíamos tomar al enseñar una nueva técnica?Pág. 108 Aprendizaje motor
Pág. 120 Glosario específico de vóleibol
Pág. 125 El entrenamiento similar al juego
Pág. 126 Enseñar a jugar por Julio Velazco
Pág. 130 La construcción de bloques de trabajo para un equipo sólido
Pág. 132 Los principios utilizados para el correcto desarrollo del ejercicio
Pág. 136 Planificación tentativa Universidad Nacional de La Matanza
Pág. 153Cuestionario minivóleibol
Pág. 156 Cuestionario vóleibol propiamente dicho (6 vs. 6
Fundamentación de la presencia del voleibol en el ámbito escolar

Una institución educativa, formal o no formal que no entienda, que el deporte es uno de los pilares fundamentales en la formación integral de niños, jóvenes y adultos, le estará brindando a su comunidad un proyecto incompleto, ya que el mismorepresenta un agente formador invalorable, que le brinda a quienes lo practican, experiencias únicas, irrepetibles e imposibles de suplir con otras actividades diferentes.
El deporte enseña a respetar las reglas establecidas y en consecuencia al árbitro que las controla; al adversario, gracias al cual podemos intercambiar nuestras habilidades y estrategias; el sistema táctico establecido por elresponsable de la conducción de la tarea, etc.
El deporte es sinónimo de esfuerzo; de dedicación plena en busca de los objetivos fijados; de batallar hasta el último instante en busca del triunfo o cuando menos de una derrota digna, que valorice nuestro accionar; permite aprender de los errores, para tratar de no repetirlos.
Permite integrar a personas de distintas extracciones sociales,económicas, políticas, religiosas, donde todos aúnan esfuerzos, en pos del mismo objetivo.
Desarrolla el trabajo en grupo, quedando claro que el esfuerzo colectivo, es más importante que el individual, pero al mismo tiempo permite desarrollar con creces la creatividad personal, la cual puede alcanzar niveles importantísimos de expresión.
Un deportista debe estar, permanentemente anticipándose...