Apuntes en busca de un aprendizaje significativo en la capacitación de gerentes sociales
Páginas: 4 (950 palabras)
Publicado: 9 de diciembre de 2015
Aprender a desaprender:
Apuntes en busca de un aprendizaje significativo en la capacitación de gerentes sociales
Destaca la importancia de rescatar el proceso (cómo se enseña) además del contenido(qué se enseña) y propone un enfoque de capacitación holístico que incorpore lo emocional y lo corporal a lo meramente cognitivo.
El énfasis de “aprender” suele estar, más bien, en qué enseñar antesque en cómo enseñar. Esto se debe en gran parte a que las universidades y centros de capacitación contratan mayormente a expertos en “contenidos”; no les proveen capacitación en cómo enseñar.
En laformación en gerencia social y en particular en liderazgo, es vital entender qué es aprender y cómo se aprende. Esto, debido a que las personas adultas requerimos desaprender al mismo tiempo queaprendemos para lograr un aprendizaje transformacional que permita no sólo llenarnos de nuevos conocimientos sino también estimularnos a modificar comportamientos a la luz de la revisión de nuestros propiosmarcos de referencia.
1. De la información a la transformación
La denominada “educación bancaria” - Freire, suele materializarse en una práctica centrada en el docente donde el énfasis está en laenseñanza (proceso frontal - aprender es adquirir información).
Como bien indica la extensa investigación en aula sintetizada en Bligh (2000), las clases magistrales no son adecuadas para generardiscusión que promueva el pensamiento, generar cambios personales y sociales y tampoco enseñar destrezas de comportamiento. Sus fortalezas, más bien, están en transmitir información. Por lo tanto, esteenfoque (clases magistrales) privilegia la información (a veces confundida con conocimiento) como la esencia de la educación. Un posible resultado de ello es que se visualice la educación como un“producto” y no como un “proceso”.
2. De qué tipo de educación y aprendizaje estamos hablando: Transformación
Lee Schulman - En la medida que cada individuo, grupo u organización tenga una serie diferente...
Apuntes en busca de un aprendizaje significativo en la capacitación de gerentes sociales
Destaca la importancia de rescatar el proceso (cómo se enseña) además del contenido(qué se enseña) y propone un enfoque de capacitación holístico que incorpore lo emocional y lo corporal a lo meramente cognitivo.
El énfasis de “aprender” suele estar, más bien, en qué enseñar antesque en cómo enseñar. Esto se debe en gran parte a que las universidades y centros de capacitación contratan mayormente a expertos en “contenidos”; no les proveen capacitación en cómo enseñar.
En laformación en gerencia social y en particular en liderazgo, es vital entender qué es aprender y cómo se aprende. Esto, debido a que las personas adultas requerimos desaprender al mismo tiempo queaprendemos para lograr un aprendizaje transformacional que permita no sólo llenarnos de nuevos conocimientos sino también estimularnos a modificar comportamientos a la luz de la revisión de nuestros propiosmarcos de referencia.
1. De la información a la transformación
La denominada “educación bancaria” - Freire, suele materializarse en una práctica centrada en el docente donde el énfasis está en laenseñanza (proceso frontal - aprender es adquirir información).
Como bien indica la extensa investigación en aula sintetizada en Bligh (2000), las clases magistrales no son adecuadas para generardiscusión que promueva el pensamiento, generar cambios personales y sociales y tampoco enseñar destrezas de comportamiento. Sus fortalezas, más bien, están en transmitir información. Por lo tanto, esteenfoque (clases magistrales) privilegia la información (a veces confundida con conocimiento) como la esencia de la educación. Un posible resultado de ello es que se visualice la educación como un“producto” y no como un “proceso”.
2. De qué tipo de educación y aprendizaje estamos hablando: Transformación
Lee Schulman - En la medida que cada individuo, grupo u organización tenga una serie diferente...
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