Apuntes evaluación psicológica Cari tema2
Páginas: 37 (9177 palabras)
Publicado: 25 de noviembre de 2014
Evaluación Psicológica
3º grado. 2014-2015
TEMA 2.
Cari Blanco Rodríguez
HISTORIA DE LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
El desconocimiento de nuestra historia (familiar, profesional, ciudadana, universal,…) es la mejor garantía para reproducir errores que ya tenían que haber sido superados a través
de las experiencias de otros. Es lo que actualmente denominamos Condicionamiento Vicario.
Eysenck y Eysenck (1987). “La perspectiva histórica añade un grado de profundidad al estudio de un tema particular, y mucho es lo que se puede aprender, tanto de los errores
como de los aciertos de investigaciones”.
Tanto en periodos de crisis como de productividad, los psicólogos tienden a volver la vista al pasado, bien para hallar soluciones a problemas presentes, bien paraencontrar un cierto
sentido y la consecuente seguridad que dimana de la tradición.
Es difícil separar la historia de la Psicología de la del Psicodiagnóstico/Evaluación. Son evoluciones en ocasiones paralelas y, en otras se encuentran imbricadas y por tanto su
separación es difícil.
1. CUESTIONES PREVIAS
Du Bois, Watson, Fernández Ballesteros, Pelechano, Anastasi y Urbina, entre otros,se han interesado por la evolución histórica de esta disciplina. Algunos estudios son una
mera secuenciación de fechas a destacar en la evolución de esta materia, otros se orientan a análisis pormenorizados de los logros alcanzados en el desarrollo de las medidas de
diversas cuestiones (inteligencia, personalidad, aptitudes,...), mientras que un reducido número de ellos se encargan de unarevisión más ajustada a las exigencias de una realidad
científica.
A la hora de una visión evolucionista, pero integradora de la evaluación, no hay acuerdo entre las fases, momentos o periodos que permitan sintetizar los años pasados. Si
actualmente es complicado, la dificultad se incrementa en épocas anteriores. Las aportaciones para su evolución, tienen su génesis en la Medicina, Filosofía,Arte,... lo que supone
que seguir una pista en este sentido es difícil a causa de la disparidad de fuentes.
En ocasiones se ha instaurado la idea de que no existe la Historia como tal, sino pequeñas historias particulares guiadas por intereses tanto económicos y militares, como políticos y
artísticos. El resultado son sesgos y parcelaciones que impiden la aprehensión de un todo másamplio.
Toynbee (1934-1961) indica que para comprender la historia del ser humano, hay que recurrir a una visión multidimensional dado la influencia de movimientos sociales,
circunstancias económicas, corrientes y avances artísticos, filosóficos, científicos y religiosos, acciones militares, acontecimientos políticos,… todo ello condicionado por
localizaciones geográficas.
Pelechano(1988) indica que la Psicología es una ciencia social; unida al resto de circunstancias que condicionan el progreso del hombre. Se encuadra por tanto en lo que
podemos denominar “Sociología del Conocimiento”.
Años atrás, a los teóricos de la Evaluación Psicológica (antiguo psicodiagnóstico) les preocupaba localizar un momento concreto que marcara el inicio de esta materia:
Sundberg (1977)recurría a la Biblia (como primera forma de selección de personas, y por tanto de medida de capacidades).
Mc Reynolds (1975) cita descubrimientos arqueológicos en los años 40 (ponen de manifiesto la existencia 2.200 años AC en China de cuestionarios de valoración de
conocimientos de aspirantes a funcionarios imperiales).
Sócrates y Platón son defensores de los estudios de lascapacidades intelectuales y otras habilidades entre los griegos del s. IV AC.
Todos estos intentos han sido cuestionados, bien por ser el primer acontecimiento vinculado a la evaluación, o bien a causa de la “antigüedad” real que puedan tener.
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Evaluación Psicológica
3º grado. 2014-2015
Cari Blanco Rodríguez
La Evaluación (Psicodiagnóstico) está vinculada a la Psicología...
3º grado. 2014-2015
TEMA 2.
Cari Blanco Rodríguez
HISTORIA DE LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
El desconocimiento de nuestra historia (familiar, profesional, ciudadana, universal,…) es la mejor garantía para reproducir errores que ya tenían que haber sido superados a través
de las experiencias de otros. Es lo que actualmente denominamos Condicionamiento Vicario.
Eysenck y Eysenck (1987). “La perspectiva histórica añade un grado de profundidad al estudio de un tema particular, y mucho es lo que se puede aprender, tanto de los errores
como de los aciertos de investigaciones”.
Tanto en periodos de crisis como de productividad, los psicólogos tienden a volver la vista al pasado, bien para hallar soluciones a problemas presentes, bien paraencontrar un cierto
sentido y la consecuente seguridad que dimana de la tradición.
Es difícil separar la historia de la Psicología de la del Psicodiagnóstico/Evaluación. Son evoluciones en ocasiones paralelas y, en otras se encuentran imbricadas y por tanto su
separación es difícil.
1. CUESTIONES PREVIAS
Du Bois, Watson, Fernández Ballesteros, Pelechano, Anastasi y Urbina, entre otros,se han interesado por la evolución histórica de esta disciplina. Algunos estudios son una
mera secuenciación de fechas a destacar en la evolución de esta materia, otros se orientan a análisis pormenorizados de los logros alcanzados en el desarrollo de las medidas de
diversas cuestiones (inteligencia, personalidad, aptitudes,...), mientras que un reducido número de ellos se encargan de unarevisión más ajustada a las exigencias de una realidad
científica.
A la hora de una visión evolucionista, pero integradora de la evaluación, no hay acuerdo entre las fases, momentos o periodos que permitan sintetizar los años pasados. Si
actualmente es complicado, la dificultad se incrementa en épocas anteriores. Las aportaciones para su evolución, tienen su génesis en la Medicina, Filosofía,Arte,... lo que supone
que seguir una pista en este sentido es difícil a causa de la disparidad de fuentes.
En ocasiones se ha instaurado la idea de que no existe la Historia como tal, sino pequeñas historias particulares guiadas por intereses tanto económicos y militares, como políticos y
artísticos. El resultado son sesgos y parcelaciones que impiden la aprehensión de un todo másamplio.
Toynbee (1934-1961) indica que para comprender la historia del ser humano, hay que recurrir a una visión multidimensional dado la influencia de movimientos sociales,
circunstancias económicas, corrientes y avances artísticos, filosóficos, científicos y religiosos, acciones militares, acontecimientos políticos,… todo ello condicionado por
localizaciones geográficas.
Pelechano(1988) indica que la Psicología es una ciencia social; unida al resto de circunstancias que condicionan el progreso del hombre. Se encuadra por tanto en lo que
podemos denominar “Sociología del Conocimiento”.
Años atrás, a los teóricos de la Evaluación Psicológica (antiguo psicodiagnóstico) les preocupaba localizar un momento concreto que marcara el inicio de esta materia:
Sundberg (1977)recurría a la Biblia (como primera forma de selección de personas, y por tanto de medida de capacidades).
Mc Reynolds (1975) cita descubrimientos arqueológicos en los años 40 (ponen de manifiesto la existencia 2.200 años AC en China de cuestionarios de valoración de
conocimientos de aspirantes a funcionarios imperiales).
Sócrates y Platón son defensores de los estudios de lascapacidades intelectuales y otras habilidades entre los griegos del s. IV AC.
Todos estos intentos han sido cuestionados, bien por ser el primer acontecimiento vinculado a la evaluación, o bien a causa de la “antigüedad” real que puedan tener.
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Evaluación Psicológica
3º grado. 2014-2015
Cari Blanco Rodríguez
La Evaluación (Psicodiagnóstico) está vinculada a la Psicología...
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