APUNTES PARA REDACTAR EL RELATO INDIVIDUAL EN LA SISTEMATIZACION

APUNTES PARA REDACTAR EL RELATO INDIVIDUAL EN LA
SISTEMATIZACION

Este aporte pretende orientar y aportar al trabajo de redacción de la experiencia
de la sistematización en lo que es el relato individual de cada docente. Debemos
puntualizar que el relato individual es propio de cada miembro y como vivió la
experiencia con las experiencias correspondientes, con el análisis
correspondiente.
Es unrelato singular y propio de cada miembro del equipo, este relato no debe
permitir a que el lector se pregunte ¿quién/es? ¿Qué? ¿Porque? ¿Dónde?
¿Cuándo? ¿Cómo?, etc.; por lo que debemos explicitar individualmente de la
mejor manera posible nuestro relato.
Se entiende por REDACCION: a la capacidad para organizar las ideas

No es un mero relato cronológico o una mención de lo que paso, es el usoexquisito de la narración que permita visibilizar como se concretó el MESCP y sus
elementos curriculares.. Por tanto este debe ser claro, coherente, ordenado y
expresando lo más ampliamente la experiencia. Es en primera persona y en
tiempo pasado.

Recordemos que la estructura de todo texto es: INICIO o
INTRODUCCIÓN, DESARROLLO o CUERPO y CIERRE o
CONCLUSIONES; esta estructura también será usada ennuestro relato individual
1. Inicio
En este acápite introducimos nuestro relato desde la contextualización personal de
donde se desarrolló nuestra experiencia. Responde a ¿Quién soy?, ¿Dónde
trabajo? ¿Cómo es mi curso? ¿Cómo son los estudiantes de mi curso (que
Prof. Héctor Gustavo Moreira Gracia
Cel. 72217367 e mail gustavoliderhgmg@hotmail.com

virtudes y que dificultades tienen)? Describir lonecesario para que el lector
visualice donde se hizo la experiencia.
Las preguntas clave que se usan nos ayudan a narrar los inicios e indicios de la
experiencia, motivos, razones, actores involucrados y los primeros pasos, estas
son:
 ¿Cómo nace la experiencia?
 ¿Quiénes y que características tienen los que han participado de la
experiencia?
 ¿Cómo participaron estos actores de la experiencia?Ejemplo:
Soy la Prof.………..trabajo en la U.E…….., mi curso (describe las
características; la experiencia surgió…etc. los participantes de….etc.

(Se sugiere redactar 2 a 3 páginas)
2. Desarrollo
Este es el nudo o cuerpo de nuestro relato, prácticamente aquí se traslada lo que
escribimos en nuestros CUADERNOS DE CAMPO, en el bloque de lo que es lo
descriptivo; se lo puede dividir en subtítulos deacuerdo a estos cuadernos y las
actividades principales que registramos, por ejemplo:
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

Visita al mercado
Actividades de limpieza comunal
Feria de limpieza en la escuela

En esta parte explicamos el proceso donde describimos nuestras planificaciones y
su principal actividad explicando cómo se concretizo el MESCP y sus elementos
curriculares. Las preguntas que podemos usar son:
 ¿Cómo sedesarrolló el proceso de la experiencia?
 ¿Cómo se ha organizado y ha participado la comunidad educativa en el
proceso de la implementación de la experiencia?
 ¿Qué elementos curriculares use más y cómo?
 ¿Cómo se articula: los campos, áreas, PSP, el currículo base y el currículo
regionalizado en la experiencia?
 ¿Cómo se desarrolló las 4 dimensiones de los objetivos holísticos en el
proceso y laevaluación?
 ¿Qué dificultades se tuvieron en el desarrollo de la experiencia?
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¿Cómo reaccionaron los estudiantes en el desarrollo de la experiencia?
¿Cómo reaccionaron los padres de familia?
¿Cómo colaboraron las autoridades en este proceso?
¿Qué materiales educativos usamos y cómo?

Ejemplo:
Eldesarrollo de la experiencia se vio plasmado en la planificación de la
planificación de tres “Planes de Desarrollo Curricular que describiré y
analizare a continuación:
Visita al Botadero Municipal.
En esta actividad nuestro punto de partida fue solicitar el permiso
correspondiente a la Dirección y la organización de comisiones
conjuntamente los padres de familia, en estas comisiones….., etc.
La...