apuntes pscologia

Tema 3: concepto y tipos de superdotación. Educación e inteligencia.
Panorama general
Todos los seres humanos tenemos unas características que nos hacen singulares y especiales. No obstante la sociedad considera “especiales” a aquellas personas que se sitúan a la izquierda y la derecha de la campana de Gauss.
Hoy día existe una falta de unanimidad científica en cuanto al concepto y a laterminología, en los diferentes enfoques y las distintas disciplinas y por los diversos especialistas en la atención a estos individuos. Asimismo en el entorno educativo existe poca unanimidad a la hora de establecer en qué momento o en qué situación necesitan estos sujetos una educación especializada
Los niños superdotados pueden presentar una doble excepcionalidad, es decir, es superdotado perotambién tiene TDAH, dislalia… Muchos de estos individuos debido a su capacidad intelectual promocionan dos cursos , situándose dos años por encima de su edad cronológica, el término empleado para denominarlo es ACELERACIÓN.
Antecedentes
1. Esparta, se mostraban habilidades de liderazgo y estrategias de combate.
2. Grecia, la Academia de Platón, el cual seleccionaba para ésta a chicos y chicas conuna alta capacidad
3. Roma, las mujeres superdotadas formaban a sus hijos
4. Renacimiento europeo, existían grandes genios artísticos.
5. China, se llevaban a los niños prodigio y se cultivaban sus habilidades durante la dinastía de Tang 618 ADC.
6. En 1822 Francis Galton publicó su primer libro Hereditary Genius, en el reflejaba que la inteligencia era hereditaria.
7. En Francia Binet ySimon, constataron la teoría de Galton y estudiaron a los sujetos para poder identificarlo
8. En América Cattel estableció que la definición correcta para estos sujetos era DOTADO, pero en España aparece como superdotado
En resumen uno de los términos más utilizados en España, al menos en la pedagogía es el concepto de superdotado, pero somos conscientes de que aplicado a los niños puede infundirideas confusas y poco técnicas.
Superdotado es considerado como el término de las 3 mentiras:
- Imprecisión de tipo lingüístico
- La mayoría de los expertos reconocen que el término es muy amplio e impreciso
- Esta imprecisión nos hace emplearlo en edades tempranas con prudencia
Algunos conceptos afines según Tannenbaum pueden ser:
- Prodigio, aquellos que realizan una actividad fuerade lo común para su edad y condición.
- talento, capacidad de rendimiento superior en un área de la conducta humana. Existen muchas clasificaciones para los talentos, DeHaan y Havighurst hablan de intelectual, creativo, científico, social, mecánico y artístico. Phenix propone, simbólico, empírico, estético, intuitivo, ético y sintético.
- precocidad, desarrollo temprano e inusual para su edad.La mayoría de los superdotados son precoces y llegan a desarrollar capacidades excepcionales.
- bien dotado,
- genio, Sujetos con una gran capacidad intelectual y de producción. Sujetos de capacidad ilimitada.
- alta capacidad, se reconoce en este grupo a sujetos con alta capacidad intelectual medida a través de pruebas psicométricas, la media de corte es de 125-130.
- Sobredotados, sujetosque poseen una o varias capacidades por encima de la media (la media de las pruebas baremadas de fiabilidad y validez se sitúa como mínimo en un 0,90%).
- Brillantes, sujetos que destacan en alguna capacidad en un contexto determinado.
- Excepcionales, sujetos que se desvían de la media
- Superdotado, algunos autores reservan este término para adultos que destacan en todas las áreas delconocimiento humano.
¿Cuál es el funcionamiento de la capacidad superior? ¿ y su origen? ¿Cómo se produce? ¿Qué características tiene?
Genética y biología:
Nichols dice que lo determinante es la herencia, gracias a sus estudios genéticos de gemelos monocigoticos y dicigoticos . PLomin realizó un estudio con niños adoptados.
Habrá que realizar nuevas investigaciones para conocer el origen de la...