Apuntes reflexivos sobre la acción pedagógica

Apuntes reflexivos sobre la acción pedagógica

Leer el texto de Daniel Casany "Leer y escribir literatura al margen de la ley".

Posteriormente, redactar un ensayo sobre el contenido del texto

De a cuerdo con el texto leído, el autor Casany, nos muestra un panorama en donde los jóvenes de hoy en día se han ido apartando de los géneros literarios establecidos, de un mismo modo ya no tienen elbuen hábito por la lectura, y las lecturas de los jóvenes hoy se centran más en lecturas poco formales, en comics con lenguajes populares que dejan muy poco a la construcción de un uso adecuado del español. Casaney no muestra otra mirada de los nuevos ámbitos de la lectura entre los jóvenes, que nuevas orientaciones tienen los jóvenes de hoy como y que es lo que leen ahora.

Si bien como docentesen el área de español, en la secundaria, nuestra prioridad debe ser el fomentar la lectura por gusto y también cambiar las actividades que contribuyen de una menor manera a la formación del alumno, puesto que no tiene caso que hagan trabajos de lecturas textualmente así como resúmenes y cuestionarios. Para debemos trabajar con los estudiantes de tal forma que desarrollen sus habilidades lectoras.Casaney, nos muestra como ahora los nuevos contemporáneos literarios, han abarcado el mercado entre los jóvenes con novelas a un nuevo estilo, mas fresco, pero acaso no es posible logara esta frescura con títulos de novelas épicas y clásicos literarios, que las historias que se muestran ahora llena de fantasías y magias, pero no son también aquellas que se narran acaso en las obra de Homero, quepodemos decir del Quijote o de los cuentos de Dickens.

En cierto punto la frescura de los personajes son algo novedoso, pero también la mercadotecnia ha tenido mucho que ver, y me enfoco en este punto, ya que como docentes, nuestra labor mercadológica, es poder vender estas obras literarias clásicas a los jóvenes de secundaria, tenemos en nuestra labor la magia para poder llenarlas de frescura,darles el marketing necesario de acuerdo a estrategias que puedan ser atractivas y de bastante agrado a la lectura de los jóvenes de hoy.

A veces nos topamos con docentes poco motivadores que no logran despertar el interés por los libros, más aún cuando muchos de ellos mismos no han desarrollado el hábito de leer, o bien tienen muy poca capacitación en los métodos o formas de promover la lectura,además de su desconocimiento de técnicas de lectura e interpretación de textos. El uso de textos de lectura poco atractivos, difíciles, fuera de contexto, que no identifican el mundo conocido por los estudiantes, provocando un rechazo contraproducente ya que marcará la relación del niño con la lectura para siempre. La lectura como obligación genera la relación entre tarea-escuela-lectura-librosque nos persigue por toda la vida.

Podemos decir que la temática ya no es la misma, la frecuencia tiende a variar, incluso hasta los medios y formas de lectura se modifican -internet, chat, cds, etc- esto no solo se da un cambio conforme desarrolla el ser humano, existen también diferencias entre las generaciones, lo que leían nuestros padres o abuelos de seguro era distinto a lo que hoy día leennuestros jóvenes. Esta generación quizás lea menos debido a las múltiples opciones que tiene a diferencia de otras generaciones - la TV, la computadora y los videojuegos- no hay que olvidar que son otras formas de lectura y con una buena motivación podemos sacarle la vuelta (Ver artículo sobre lectura digital). Pero es aquí de vital importancia la frescura del docente como un excelente interventore interlocutor de la lectura. Ser el porta voz de este tan agradable habito, que no solo deja una experiencia de una buena lectura, sino deja en el alumno un badajeé cultural, donde podrá construir un conocimiento amplio sobre la lengua, dominio del español, incrementando su léxico, su aplicación en lo gramatical y situacional.

Si bien como lo menciona Casaney, podemos mencionar miles de...