Apuntes Sobre La Teoría De La Repuesta Al Ítem

 
CONSTRUCCIÓN DE UN BANCO DE ÍTEM DE RAZONAMIENTO VERBAL*
RESUMEN
El objetivo de este trabajo es presentar el desarrollo de un banco de ítem de razonamiento verbal a partir de la Teoría de Respuesta al Item(TRI). Se presenta la TRI y su aplicación en la elaboración de bancos de ítem que posibilitan el diseño de tests adaptativos. Los ítem son de elección múltiple y miden la habilidad parareconocer y discriminar relaciones entre palabras. Un banco de ítem es un conjunto de ítem que miden una misma variable y cuyos parámetros están calibrados (estimados) en una misma escala. La construcción de un banco es un proceso de creación-calibración de ítem que se realiza en sucesivas etapas. Como los sujetos de las muestras son diferentes en cada etapa, los ítem a calibrar deben seradministrados junto con un pequeño grupo de ítem calibrados en etapas anteriores, los cuales sirven de enlace para que todas las estimaciones resulten en la misma escala. La estimación de los parámetros se lleva a cabo por el método de máxima verosimilitud marginal ajustando el modelo logístico de tres parámetros con el programa XCALIBRETM. Los análisis del funcionamiento diferencial (Differential ItemFunctioning - DIF) se basan en el test normal para la diferencia de los parámetros de dificultad, dicha diferencia con sus errores estándar para cada ítem es proporcionada por BILOG-MGTM. Se eliminan aquellos que no ajustan al modelo y los que presentan DIF. El banco cuenta hasta el momento con 93 ítem.
Palabras clave: Banco de ítem; Tests adaptativos; Funcionamiento Diferencial del Item; Modelologístico de tres parámetros; Teoría de Respuesta al Item; Ítem de relaciones.
INTRODUCCIÓN
CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS MODELOS DE LA TEORÍA DE RESPUESTA AL ITEM (TRI)
La Teoría de Respuesta al Item (TRI) constituye un nuevo enfoque para la medición psicológica y educativa que ha dado lugar a un significativo avance en la tecnología para la construcción y análisis de los tests. Entre ellospueden mencionarse las funciones de información de los ítem y del test, errores típicos de medida distintos para cada nivel de la variable medida o el establecimiento de bancos de ítem con parámetros estrictamente definidos. Estos últimos posibilitan la construcción de tests adaptados al nivel del examinado, permitiendo exploraciones exhaustivas y rigurosas en función de las características de lossujetos. 

Los modelos de la TRI formulan la existencia de una relación funcional entre los valores de la variable que miden los ítem y la probabilidad de dar una respuesta determinada, función cuya gráfica se denomina Curva Característica del Item (CCI). La variable por medir suele ser un rasgo que no es directamente observable, como por ejemplo algún nivel de habilidad o actitud; por lo que se laha denominado rasgo latente. En los modelos más simples de la TRI este rasgo latente se considera unidimensional, es decir, se representa como una variable que toma valores en la recta real, los cuales determinan totalmente la probabilidad de elegir cada una de las posibles respuestas para el ítem. Por ejemplo, para un ítem que mide algún tipo de habilidad, la probabilidad de respuesta correcta dedos sujetos será la misma si y sólo si dichos sujetos son igualmente hábiles.

En la TRI cada ítem queda caracterizado por sus propios parámetros, independientemente de cómo se distribuya el rasgo latente en la población en la que es administrado y de cuáles sean los parámetros de los demás ítem. Asimismo la medida del sujeto no depende de los parámetros de los ítem ni de la medida de los demássujetos. Esta independencia entre el instrumento de medición y los sujetos es la diferencia esencial entre los enfoques de la TRI y de la Teoría Clásica de Tests (TCT). 

Uno de los supuestos de los modelos de la TRI es la unidimensionalidad de los ítem, por la cual todos los ítem empleados en un proceso de medición o que forman parte de un banco miden el mismo rasgo, es decir, la respuesta...