APUNTES TECNICOS DE EDUCACION

Mejorando la
escuela desde
la sala de clases
Richard Elmore

MEJORANDO LA ESCUELA DESDE LA SALA DE CLASES
Richard Elmore
©2010, Area de Educación Fundación Chile
Parque Antonio Rabat Sur 6165 Vitacura, Santiago de Chile
www.fundacionchile.cl/educacion

Inscripción registro de propiedad intelectual #19.667
ISBN: 978-956-8200-23-7

Edición general: Carmen Cecilia Díaz
Traducción:Cristóbal Santa Cruz
Equipo revisor: Andrea Horn y Verónica Ruiz
Diseño de portada: Danny Micin
Diseño interior: Magdalena Acevedo

Impreso en Salesianos Impresores S.A., Santiago de Chile

Presentación Fundación CAP

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Presentación Fundación Chile

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Prólogo

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Capítulo 1
El núcleo pedagógico

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Capítulo 2
Teorías de la acción
Un argumento causal
La teoría de laacción como hipótesis refutable
Revisión de la teoría de la acción y del aprendizaje de doble circuito

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40
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Capítulo 3
El liderazgo como práctica de mejoramiento escolar
Elementos para comprender las prácticas de mejoramiento
Principios del desarrollo del liderazgo
Liderazgo políticas y prácticas

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67
86
96

Indice

Capítulo 4
Construir una nueva estructura parael liderazgo escolar
La irrupción de la reforma basada en estándares
El siguiente nivel: desafíos del modelo de mercado
Despojando el liderazgo de su aura de romanticismo
Capítulo 5
Cuando haya que rendir cuentas, ¿quién se hará responsable?
Teoría de desarrollo de la rendición de cuentas escolares
Rendición de cuentas atomizada: predomina la responsabilidad individual
El surgimientode la rendición de cuentas colectiva
Rendición de cuentas internas; alineamiento entre responsabilidad,
expectativas y rendición de cuentas

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107
110
115
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Presentación Fundación CAP
Liderazgo centrado en lo pedagógico

En su compromiso por contribuir a la calidad de la educación en Chile, desde
el año 2008 Fundación CAP, en alianza con el Área deEducación de Fundación Chile, desarrollan el proyecto “Liderazgo Educativo”, consistente en la
organización anual de una conferencia dictada por especialistas del ámbito
educativo reconocidos a nivel internacional.
En cada oportunidad, estas conferencias han ido acompañadas del lanzamiento de un libro que recoge las principales ideas y contribuciones del
experto invitado, un material que sedistribuye entre los asistentes permitiéndoles profundizar en el tema tratado.
Cada libro da cuenta del legado del especialista quedando en las bibliotecas de diversos establecimientos educacionales a nivel nacional, como un
aporte al enriquecimiento de nuestro acervo de posibilidades para continuar
aprendiendo.
Gracias a esta iniciativa, el primer año tuvimos en Chile al académico británicoDavid Hopkins autor del libro “Hacia una Buena Escuela. Experiencias y Lecciones”. El año 2009 contamos con la visita del profesor canadiense
Kenneth Leithwood, autor del segundo ejemplar de la serie “¿Cómo liderar
nuestras escuelas? Aportes desde la investigación”.
Este año tenemos el agrado de compartir con ustedes una tercera obra titulada
“Mejorando la escuela desde la sala de clases”, delprofesor de la Universidad de
Harvard, Richard Elmore.

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Richard Elmore

El libro está compuesto por cinco artículos seleccionados entre las diversas
publicaciones especializadas, que el autor ha realizado en Estados Unidos
durante los últimos años.
A través de este texto, Elmore reflexiona sobre aspectos relevantes a la hora de
diseñar e implementar políticas educativas y programas deapoyo escolar.
Uno de los principales aportes de este libro es enfatizar que la calidad y eficacia
de los aprendizajes en el aula está determinada, no sólo por las prácticas de
liderazgo de sus directivos, sino por la forma en que éstas afectan el conocimiento y las habilidades de los profesores; la calidad del trabajo en las salas de
clases y el nivel de aprendizaje activo de los alumnos....