Apuntes Utiles De Psicologia 2

PSICOLOGIA 3ER PACIAL
TEORIA DEL CONFLICTO
Es uan serie de estudios e investigaciones diverso no sistematizados y específicos sobr ele conflicto social esta íntimamente vinculado a la teoría de los JUEGOS y a los estudios y escuelas sobre negación.
FUENTES DE CONFLICTO
No todo conflicto conduce a actitudes agresivas pero puede haber auto agresión si no se pueden expresar las agresiones haciaafuera la teoría realista de conflictos basa las necesidades de autodefensa en la escases inveitable de los recursos disponibles que obligariaa las partes a competir entre si por su atención es uno de las grandes escuelas de la teoría sociológica moderna,es considerada como un desarrollo que se produjo en reacción a la estatica del funcionalismo estructural.
ESCUELAS
CLASICA: teorías macro –análisis de las relaciones conscientes entre los grupos sociales
CONDUCTISTA: teorías micro – su preocupación central es el individuo antes que el grupo
Aprendizaje --conlicto -- objeto-- individuo

ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO
En la escuela del conductismo se genera la teoría de que el individuo reacciona a los estimulos (stylus – aguijon) capatados en el medio ambiente y posterior a esto sehace un aprendizaje de relación que determina cada conduca,los ejemplos mas claros de estos son conocidos como ámbito y en relación a estos se inicia el 1er aprendizaje en su mayoría no conciente, el psicólogo HEIDER considera que el individuo divide las atribuciones de los estimulos entre internos y externos,desarrolla la teoría del equilibrio en el cual considera que todo tien que ver con el camciode actitudes y este se da posterior a la ubicación de la conducta, los estimulos que son capatados por el orgnismo se dividen en:
a) Estimulo positivo: es la estructura que se aplica para aumentar o engrandecer la conducta esperada
ESTIMULO NEGATIVO
Es al aplicación de un evento para extinguir o cortar la conducta disfuncional
ESTIMULO DIRECTO
Es la captación de un evento en formaaleatoria (al azar) que se conjunta de forma clara al 1er estimulo y posteriormente ya es manipulado por el individuo
ESTIMULO INDIRECTO
Este se presenta acompañado de un estimulo directo,sin embargo no se repara en su existencia si no a causado una alteración conductual,esto se manejan siempre de forma aleatoria ya que nunca son controlados.

THORNDIKE
Las leyes de Thorndike se basan en lahipótesis estimulo respuesta,el creía que se establecia un vinculo neuronal entre el estimulo y la respuesta cuando esta era positiva el aprendizaje se daba cuando el vinculo se establecia dentro de un patrón observable de la conducta
LEY DE EFECTO
Cuando una conexión entre un estimulo o respuesta es recompensada la conexión se refuerza y cuando es castigado la conexión se debilita. Thorndike reviso estaley cuando descubrió que la recompensa negativa no necesariamente debilita la unión y que en alguna medida parece tener consecuencias de placer en vez de motivar el comportamiento
LEY DEL EJERCICIO
Sostiene que mientras mas se practique una unión,estimulo – respuesta mayor será la unión,Thorndike encontró que en la practica sin retroalimentación no necesariamente refuerza el comportamiento
LEYSIN LECTURA
Debido a la estructura del sistema nervioso ciertas unidades de conducción,en condiciones determinados están mas dispuestos a conducir mejor que otras
POGNITIVO significa castigo,se aplica para extinguir una conducta

SNC
Pognitivo/nervios inferiores/medula espinal
Nervios superiores/corteza
EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE
El condicionamiento operante estructura según Thorndikecomo una ley de la cnducta que es provocada automáticamente por estimulos del ambiente. Una respuesta rápida congruente y no aprendida en circunstancias ordinarias no esta sujeta al control ordinario voluntario, los reflejos son la respuesta inhata, automática e involuntaria que se produce como una reacción si es de tipo motor se considera como estructura cognoscitiva , el condicionamiento se...