apuntes

Programación y didáctica

11

Romanticismo

Con esta unidad empieza el bloque de Literatura, en el que se acercará al alumno a la historia de la literatura
española de los siglos XIX y XX. Se comenzará con el estudio del movimiento conocido como Romanticismo y, para
ello, será necesario presentar la situación histórica, política y social del momento, tanto en España como en Europa,
afin de facilitar la contextualización y comprensión de las obras fundamentales de este período.
A continuación, se trabajará más específicamente cada uno de los géneros literarios y se explicará a los alumnos la
obra de los autores más relevantes del período, concediéndole una especial importancia a Don Juan Tenorio, de
José Zorrilla, por la repercusión que este drama ha tenido, y sigue teniendoen la actualidad, en la literatura española.
Por último, la unidad aporta nuevos modelos de comentario de textos, en este caso literarios.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Conocer las características sociopolíticas
de Europa durante el Romanticismo.

● Exponer el panorama histórico y cultural del Romanticismo en
Europa y en España.
● Identificar los rasgos depensamiento del Romanticismo que
influyen en su creación artística y literaria.

2. Analizar los orígenes del movimiento
romántico.

● Reconocer las características y los temas de la literatura
romántica.

3. Diferenciar los rasgos de la poesía
romántica.

● Comentar las características de la poesía romántica y de sus
principales poetas.
● Discriminar los rasgos distintivos entre la poesíalírica y la
poesía narrativa.

4. Comprender las peculiaridades de la
narrativa romántica.

● Valorar la vinculación de la narrativa romántica con el
periodismo.
● Confeccionar el panorama de la narrativa romántica.

5. Reconocer la renovación teatral romántica.

● Diferenciar las características innovadoras y los temas del
drama romántico.
● Conocer la obra de los dramaturgos delmomento.

6. Comentar textos literarios románticos.

● Realizar los comentarios de texto de la época.
COMPETENCIAS BÁSICAS

● Competencia de comunicación lingüística. En la unidad, el alumno desarrolla esta competencia, no solo a
través de la lectura de textos de otra época, que precisan una especial atención por su parte, sino también
mediante el análisis de su contenido y su relacióncon el contexto histórico.
● Competencia de tratamiento de información y competencia digital. Esta competencia se fomenta con las
actividades de búsqueda de información sobre el período romántico y sus manifestaciones en el arte europeo y,
más concretamente, sobre los autores españoles y sus obras.
● Competencia social y ciudadana. La investigación de la temática de obras de épocas tandistantes de la vida
contemporánea supone un esfuerzo de comprensión de formas de pensamiento pasadas y ejercita en los
alumnos el respeto hacia ideas distintas. En esta línea, el estudio de los artículos de Larra supone,
especialmente, un impulso a la mejora de esta capacidad.
● Competencia para aprender a aprender. La unidad favorece la consecución de esta destreza con las
actividadesinterdisciplinares, cuyo objetivo es relacionar creaciones literarias con obras de otras disciplinas
artísticas. Igualmente, las prácticas de comentarios de textos literarios ayudan a mejorar esta competencia.
● Competencia de iniciativa y autonomía personal. Tanto en los ejercicios de reflexión sobre los textos, como
en los resúmenes y en las actividades de investigación, el alumno indagará y procesaráconocimientos por sí
mismo, de forma que se potenciará esta habilidad.
● Competencia artística y cultural. En la unidad se ofrecen numerosos datos y referencias a la sociedad del
siglo XIX, así como claves de interpretación de sus manifestaciones artísticas y de las obras literarias más
reseñables, con lo que la competencia artística del alumno se incrementa.
● Competencia de conocimiento e...