Apuntes

IV.1. El desarrollo humano en las sociedades actuales desde la escuela

La educación básica corresponde, por su propia naturaleza, con etapas vitales de enormes descubrimientos, de grandes aprendizajes, y se convierte también en un referente obligado (consciente o inconsciente) en la vida adulta de cualquier persona. En este periodo, que va de los tres a los quince años aproximadamente, peroparticularmente en los primeros seis años de vida, el individuo construye las bases de su propia personalidad, de las relaciones que establecerá con su familia, sus amigos, sus colegas de estudio o de trabajo y en general con su medio.
En este sentido, la formación en la escuela, en la familia y en el entorno de los niños adquiere una importancia de grandes proporciones, ya que estos elementos lesdejarán una huella que, para bien o para mal, difícilmente podrán borrar en las siguientes etapas de sus vidas. Es por ello que este periodo de formación representa una gran oportunidad para sembrar en los niños los principios fundamentales (habilidades, destrezas, saberes, conocimiento de sí mismo, formas sanas de relacionarse con los demás y con su ambiente) que les permitan crecer sanamente,felices y dispuestos a retarse y superarse permanentemente.

Si creemos que los niños representan el futuro de México, estamos equivocados: somos los adultos el presente de su devenir

En estas condiciones, es difícil eludir el compromiso que la sociedad tiene consigo misma, puesto que las acciones realizadas para, por y de cara a nuestros niños, tendrá sus debidas repercusiones el día demañana. Es por ello que debe haber una congruencia lineal entre lo que enunciamos y lo que hacemos. Si por ejemplo, les pedimos a nuestros hijos o a nuestros alumnos que no fumen al mismo tiempo que encendemos un cigarro, o bien, enseñamos valores como la igualdad, la inclusión y la tolerancia, pero cometemos actos de discriminación o denostación hacia otros, estaremos incurriendo en, no uno, sino dosgrandes despropósitos: estaremos poniendo un mal ejemplo, y lo que es peor, estaremos restando nuestra autoridad moral para opinar sobre otros asuntos similares.

Ante la crisis de valores que vive el mundo, el país requiere más que en cualquier otro momento, de una reflexión sobre la ética, el ambiente de convivencia, confianza, honorabilidad y de rechazo a la violencia que es urgente recuperarcomo base indispensable para reconstruir los cimientos de una sociedad mexicana nueva, dinámica, pujante y con una dirección bien definida. Esto se relaciona con los doce principios pedagógicos expresados en el Plan de Estudios 2011:

Los temas de relevancia social, aluden a situaciones que enfrentan en la actualidad nuestros alumnos y para las cuales la escuela y la sociedad en general debenresponder con todos los elementos posibles. Estos temas requieren ser atendidos y desarrollados a través de las diversas asignaturas implicadas, respondiendo a su complejidad, al desafío que representan y por su estrecha relación con las competencias para la vida y el perfil de egreso. Al contribuir la educación
básica a moldear al futuro ciudadano, es imprescindible e impostergable la atención deestos temas (Diplomado RIEB para maestros de 3° y 4° grados, Módulo 1, 2011: 96).

En este marco, se puede discutir sobre una multitud de temas, sin embargo, consideramos que en el contexto de nuestra contemporaneidad es indispensable hablar de asuntos bien específicos que en estos momentos se hallan en efervescencia en nuestros sistemas educativos y en nuestra sociedad.
Estos temas son los deacoso u hostigamiento escolar, mejor conocido como bullying; el papel que está desempeñando la tecnología en nuestros contextos escolares y sociales, así como un tema que afecta a la sociedad mexicana y que ha causado daños profundos en el desarrollo de nuestro país en los planos social, cultural, económico y político: la corrupción.

IV.1.1. El acoso escolar


¿A qué nos referimos cuando...