Apuntes

Colectivo para la Mejora de la Educación

PROYECTO UNITAO

– MeduCo

Unidad Quinta
El cuerpo.
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS

1. Gramática.
2. Ejercicios fáciles.
3. Ejercicios de atención
4. ¿Hablamos?
5. Lectura y comprensión

5.1

Colectivo para la Mejora de la Educación

PROYECTO UNITAO

– MeduCo

1. GRAMÁTICA.
FONÉTICA
Mejoramos la pronunciación
Palabras con algunadificultad fonética:
Psoriasis,

psicoanálisis,

electrocardiograma,

riesgos

laborales,

glándula

tiroidea,

diagnosticar, terapeuta, válvula, indigestión, intestino grueso e intestino delgado, el
páncreas, elucubrar, bíceps, óvulo, ovarios, radiología, cerebro, cerebelo, vértebras, columna
vertebral, cataratas, ocular, anudar, anular, estornudar, constiparse, inspiración,cervical,
aguja, águila, manjar, piragüismo, juguetes, juego, …
Trabalenguas.
•

Con un puñal de acero te descorazonaré.

•

Constantino fue a Constantinopla para constantinopolizar a los constantinopolitanos.

•

El otorrinolaringólogo y la otorrinolaringóloga trabajan en una clínica de
otorrinolaringología.

•

El esternocleidomastoideo es uno de los músculos del cuello.

•

Untigre, dos tigres, tres tigres.

5.2

Colectivo para la Mejora de la Educación

PROYECTO UNITAO

– MeduCo

REGLAS DE ORTOGRAFIA.
Regla de la “r”.
− La “r” tiene dos sonidos: uno suave (pero, caro, coro, para, tara, ara, mira) y otro fuerte
(perro, carro, corro, parra, tarra, arra, mirra) .
− Al principio de palabra el sonido de la “r” siempre es fuerte y sólo se escribe una “r”
Ej.rato, roto, rosa, remo, ramo.
− En medio de dos vocales, si va una “r” el sonido es suave, si van dos “rr” el sonido es fuerte.
Ej.: toro, tierra, cero, sierra.
− ¡¡Atención!! Detrás de “l”, “n” y “s” siempre se escribe “r” y no “rr” y el sonido es fuerte.
Ej.: Enrique, alrededor, Israel.
− Al final de sílaba también se escribe “r” y el sonido es fuerte.
Ej.: partir, cortar, erguir, hurtar.Regla de la “j”.
− Se escriben con “j” las palabras que empiezan o terminan por “aje”, “eje”.
Ej.: ajedrez, malaje, garaje.
Regla de la “b”.
− Se escriben con “b” las palabras que empiezan por bu, bur, bus.
Ej.: burro, burbuja, buscar.
Regla del corte.
− Si una palabra no cabe en un renglón se puede cortar, pero sólo por el final de sílaba, nunca
se puede cortar una sílaba.
Ej.:co-lum-na, ins-pi-ra-ción, pi-ra-gua, rom-pe-o-las, rue-da.

5.3

Colectivo para la Mejora de la Educación

PROYECTO UNITAO

VERBOS IRRGULARES CONJUGADOS: CAMBIO DE VOCALES.

e -> ie

1ª AR
Cerrar

2ª ER
Querer

3ª IR
Preferir

Presente de Indicativo
Quiero
Prefiero

ie

yo

Cierro

ie

tu

Cierras

Quieres

Prefieres

ie

él

Cierra

Quiere

Prefiere

enosotros

Cerramos

Queremos

Preferimos

e

vosotros

Cerráis

Queréis

Preferís

ie

ellos

Cierran

Quieren

Prefieren

o -> ue

1ª AR
Contar

2ª ER
Poder

3ª IR
Dormir

Presente de Indicativo
Puedo
Duermo

ue

yo

Cuento

ue

tu

Cuentas

Puedes

Duermes

ue

él

Cuenta

Puede

Duerme

o

nosotros

Contamos

PodemosDormimos

o

vosotros

Contáis

Podéis

Dormís

ue

ellos

Cuentan

Pueden

Duermen

1ª AR

2ª ER

3ª IR
Pedir

e -> i
Presente de Indicativo
Pido

i

yo

i

tu

Pides

i

él

Pide

e

nosotros

Pedimos

e

vosotros

Pedís

i

ellos

Piden

5.4

– MeduCo

Colectivo para la Mejora de la Educación

PROYECTO UNITAO

–MeduCo

SINTAXIS – 1
La sintaxis estudia las oraciones.
− La oración es una frase con sentido completo.
Ej.: La clase /es grande. Mi hermano /es más alto que yo.
− Partes de la oración: Las oraciones tienen dos partes: El Sujeto y el Predicado.
Ej.:

Sujeto:

la clase,

Predicado: es grande,
El sintagma:

mi hermano
es más alto que yo.

Es una palabra o grupo de palabras que...