Apuntes

Desarrollo Motor
Movimiento Innatos
En el recién nacido los movimientos proviene de reflejos innatos como:
· estornudar,
· parpadear,
· succionar,
· llorar,
· etc.;
Otros más son producto de la evolución como el de Palmer que le permite coger las cosas y el de Moro que le permite
asirse, que se comparten, por ejemplo, con los primates; de estas conductas reflejas y por lo tantoinvoluntarias de
movimiento, algunas como la nausea y el parpadeo perdurarán en el ciclo vital, algunas más desaparecen para reaparecer
después bajo controles voluntarios.

Aparte de las conductas reflejas innatas, otro grupo son las habilidades motoras gruesas, que se refieren a los movimientos de la
cabeza, del cuerpo, brazos y manos piernas y músculos grandes en coordinación voluntaria.
Lalocomoción es una de las primeras habilidades de este tipo que requiere coordinar diversos grupos de músculos y partes del
cuerpo, comienza con el gateo y después con un caminar torpe, por estar limitado a la estructura anatómica de ese momento
(cabeza y tronco más grandes que las piernas), esto le permite adquirir cierta independencia y expandir su espacio.
Conforme su cuerpo se alarga y el peso seda menos en la parte superior se hace más seguro y especializado (correr, saltar,
etc.) permitiendo el uso de objetos como pelotas, bicicletas, patines, etc. este tipo de movimientos que requiere el uso de
objetos, van a la par con el desarrollo cognoscitivo, ya que debe de saber cuando y como lanzar una pelota, utilizar las
piernas y el cuerpo para la bicicleta o mantener el equilibrio en lospatines.

Las habilidades motoras finas
Las habilidades motoras finas son las que incluyen pequeños movimientos corporales, dibujar, cortar la
comida, escribir. etc,., todas se desarrollan por el aprendizaje y en razón al desarrollo físico y cognoscitivo.
La marcha en forma erecta permite utilizar las manos y por lo tanto el comienzo de estas habilidades, el
alcanzar y asir objetos se dahacia los cinco meses de edad. El movimiento de pinzas (que requiere
coordinación ojo – mano y necesita de la mielinización del cerebro) se da alrededor del año.
Entre los 3 y 5 años, después de perfeccionar el movimiento de pinzas, el niño puede levantar objetos
pequeños, sostener lápices, armar rompecabezas simples, etc.
Entre 5 y 6 años pueden dibujar figuras simples, manipular botones ycierres, escribir palabras y números, de
los 10 a 12 sus habilidades son parecidas a las de los adultos.

DESAROLLO DE LAS HABILIDADES MOTORAS
Secuencia

La Escuela, Juegos y Deporte en el desarrollo.

Algunos aspectos marcan diferencias en el desarrollo motor como el sexo.
Algunos aspectos marcan diferencias en el desarrollo motor como el sexo, generalmente las mujeres tienden a caminarantes
que los hombres porque su esqueleto es un poco más maduro al nacer, pero en la niñez temprana los hombres las superan en
casi todas las habilidades motoras, esto no es simple de explicar, ya que solo después de la pubertad los varones superan a las
mujeres en fuerza física y desarrollo muscular.
La explicación parece darse por la socialización de papeles de género, a los hombres se lesestimula más para ejercitarse
físicamente que a las mujeres.

Este fenómeno permea incluso las preferencias personales, ya que las mujeres en general están menos
interesadas en los deportes que los hombres, esto es, el desarrollo de habilidades motoras gruesas parece
estar más ligado a la práctica y la experiencia que a factores innatos.

DESARROLLO COGNITIVO
Concepciones Teóricas de JeanPiaget
Piaget estudió el desarrollo de las capacidades cognitivas con una base orgánica biológica, que se conoce como epistemología
genética. Se trata de la explicación del curso del desarrollo intelectual humano desde la fase inicial del recién nacido, donde
predominan los mecanismos reflejos, hasta la etapa adulta caracterizada por procesos conscientes de comportamiento
regulado y hábil.
Para...