Apuntes

LA CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES PMETYC /
La legislación de la mayoría de los países latinoamericanos estipula que el ejercicio de ciertas profesiones se limita a las personas que están capacitadas para el caso y que han recibido la debida certificación. Por ejemplo, en todo el subcontinente se exige a una persona que desea ejercer una profesión como la medicina que obtenga losconocimientos y las garantías que determina la ley. El diploma universitario y otros certificados similares constituyen una prueba tangible de que la persona tiene el derecho a trabajar en determinado campo, porque cumple con los requisitos necesarios. El debate respecto al futuro profesional del campo de la administración de los recursos humanos continúa abierto. Algunos indicadores llevaron aciertos expertos a concluir que en la mayor parte de los países latinoamericanos la administración de personal se está convirtiendo en un área de acceso tan restringido y exclusivo como la medicina, lo cual equivale a decir que sólo los graduados de las universidades reconocidas por la ley podrán ejercer esta labor. Otros indicadores y expertos, también de muy reconocido mérito, indican que el área semantendrá en un estado de flujo constante, por los que los egresados de casi todas las carreras relacionadas con la administración podrán desempeñarse en el área.

PROGRAMA DE MODERNIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y LA CAPACITACIÓN (PMETYC) DE MÉXICO
Este programa nació por iniciativa de los Secretarios de Educación Pública y del Trabajo y Previsión Social en Septiembre de 1993. El objetivo delPrograma fue señalado como: Mejorar la calidad de la educación técnica y la capacitación en México, de manera que satisfaga las necesidades del sector productivo de una forma flexible.
El PMETYC tiene cinco componentes:
* Sistema de normalización de la competencia laboral.
* Sistema de certificación de la competencia laboral.
* Transformación de la oferta de formación ycapacitación.
* Estímulos a la demanda de capacitación y certificación
* Información, evaluación y estudios.
Un aspecto esencial es la búsqueda de "rutas bien organizadas" que permitan una mejor valorización de los certificados de la educación vocacional frente a los de educación general y planteen caminos e interconexiones entre unos y otros de modo que, en perspectiva, configuren un verdaderosistema unificado de calificaciones.
La presentación mostró las relaciones entre los diferentes procesos sustantivos a la Educación Basada en Normas de Competencia (ENBC) y describió el Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencia Laboral CONOCER, organismo tripartito conformado con un Fideicomiso Público y apoyado presupuestamente por el gobierno federal.

Fueron descritostambién los conceptos de: Comité de Normalización, Sistema de Certificación, Proceso de Evaluación. Así como los demás componentes del programa a saber: Instituciones educativas, estímulos a la demanda y sistemas de información, evaluación y estudios.

ALGUNAS DEFINICIONES DEL MODELO MEXICANO DE COMPETENCIA LABORAL:
Comité de Normalización: Es un organismo representativo de los trabajadoresempresarios de un área ocupacional determinada o de una rama de actividad económica, industria o sector, acreditado por el CONOCER para definir y presentar propuestas de norma técnica de competencia laboral. Los comités de normalización disponen del apoyo de instituciones educativas.
Sistema de Certificación de Competencia Laboral: Su propósito principal es lograr el reconocimiento formal de lacompetencia adquirida por los individuos a lo largo de su vida, independientemente del modo en que haya sido adquirida, así como de establecer los mecanismos de acreditación de las personas físicas y morales que intervengan en el proceso. La certificación de competencia laboral es voluntaria, realizada por instituciones especializadas, con validez universal y formato único, imparcial y de libre...