Apunts Clase TEMA 1

Introducció a la lingüística

TEMA 1
Sessió 1
Concepte de lingüística
Estudia el llenguatge humà
És el centre de la nostre vida intel·lectual i social (pensament...)
Les llengües són manifestacions concretes del llenguatge (llenguatge= capacitat/facultat humana)
Lingüística i filologia
Objectius filòleg: (P.Quetglas)
Aconseguir text original
Comprendre i aclarir el text i el seu contexthistòric
Comprendre i aclarir la llengua del text.
2 errors: FAL·LACIA CLÀSSICA (LYONS)
La llengua escrita és la base dels estudis lingüístics (objectiu ling: llengua oral)
La llengua del passat és millor, més correcte i més pura.
No hi ha separació entre lingüística i filologia
El COMPARATISME és l’escola filològica que va donar pas a la lingüística en estudiar correspondències fòniques, morfològiques,sintàctiques, lexicosemàntiques de diverses llengües i observar que hi havia semblances que fomentaven el fer extreure tipus generals de llengües.
Oralitat i escriptura
L’escriptura no pot prescindir de l’oralitat (al revés si)
Alexandrins (s. II): troben textos d’Homer (s. VIII a.C): l’error va sorgir per l’admiració a aquests textos.
La gran importància de l’escriptura és que permet transmetre ales generacions futures.
Escriptura: sistema substituïu de la llengua oral
Recentment s’ha superat un dels desavantatges de la parla davant de l’escriptura: l’esvaïment.
L’evolució no és corrupció
La llengua evoluciona amb la societat i s’hi adapta
La parla és innovadora i dinàmica, pero l’escriptura acaba adaptant-s’hi
Diferents enfocaments de la lingüística
General (proporciona unitats, mètodes,conceptes per després estudiar llengües) -- Particular (a una única llengua)
Teòrica (proposa models teòrics sobre el funcionament del lleng. I les lleng) ---Aplicada (utilitza aquests models en un camp professional, ling. Clínica...)
Sincrònica (com son les coses ling. en un determinat moment del temps)--- Diacrònica (al pas del temps, moltes sincronies en relació)
Interna (microlingüística---fonètic, fonològic, morfològic, sintàctic, semàntic... tots els nivells interns) Externa (macrolingüística--- entre lingüística i altres disciplines: geoling., antropoling., historia de la ling...)

Sessió 2
1.Què és el llenguatge? Conceptes
Sussure, segle XX. Definició:
Pertany al domini físic, fisiològic i psíquic
Domini individual i social
Nega possibilitat de definir
Llenguatge: llengua (fetsocial) + parla (fet individual)
Sistema de signes arbitraris
E. Sapir:
Mètode humà i no instintiu
Símbols auditius
2.Orígens del llenguatge. Emergència del llenguatge oral
Si el llenguatge es específic de l’espècie humana, coneixent el seu origen es coneixerà millor l’origen de l’espècie.
Antropologia, Paleologia, Paleografia, Història... : origen llengua.
A partir d’arqueologia: s’elaborenhipòtesis.
NO testimonis de parla primitiva. Deduïm elements de vida de tribus primitives a partir de talles d’objectes o inscripcions (intenció comunicativa)
Comunicació: pressupòsit bàsic i obi del llenguatge.
2.1 El monogenetisme. L’origen diví
Totes les llengües actuals provenen d’una sola primera llengua (Bíblia)
Llenguatge: regal de Déu
Torre de Babel: sorgiment de les llengües.
Torre molt alta perarribar al cel
Déu castiga: cadascú diferent llengua per no entendre’s.
Heredot: faraó. Volia descobrir la primera llengua i va aïllar 2 nadons. Van dir “bekos” (pa en frigi)
2.2 Dels mites al empirisme
En temps antics consideraven que el llenguatge havia estat regal otorgat per la divinitat.
Aquesta concepció divinista va fer crisis: origen humà
Algunes propostes fan sorgir el llenguatge:
Delsgestos i crits dels humans primitius, teoria de la imitació (onomatopeies). Teoria dels sons naturals
Per referència a l’adquisició d’una llengua pels nens.
Investigacions dominants des del segle XIX en dos direccions:
L’estudi comparatiu i històric (base: testimonis escrits)
L’estudi de les llengües vives
2.3 La hipòtesis dels sons naturals
Els mots primitius podrien haver estat imitacions...