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LENGUAJE EGOCÉNTRICO: “Se caracteriza porque el niño no se ocupa desaber a quién habla ni si es escuchado (…) Es egocéntrico, porque el niñohabla más que de sí mismo, pero sobre todo porque no tratade ponerse en elpunta de vista de su interlocutor (…) El niño sólo le pide un interés aparente,aunque se haga evidente la ilusión de que es oído y comprendido.1.Repetición o Ecolalia: el niño repitesílabas o palabras que haescuchado aunque no tengan gran sentido para él, las repite por elplacer de hablar, sin preocuparse por dirigirlas a alguien. Desde el puntode vista social, la imitación pareceser una confusión entre el yo y el no-yo, de tal manera que el niño se identifica con el objeto imitado, sinsaber que está imitando; se repite creyendo que se expresa una ideapropia.2.El monólogo: elniño habla para sí, como si pensase en voz alta. No sedirige a nadie, por lo que estas palabras carecen de función social y sólosirven para acompañar o reemplazar la acción. La palabra para elniñoestá mucho más ligada a la acción que en el adulto. De aquí sedesprenden dos consecuencias importantes: primero, el niño estáobligado a hablar mientras actúa, incluso cuando está sólo, paraacompañar suacción; segundo, el niño puede utilizar la palabra paraproducir lo que la acción no puede realizar por sí misma, creando unarealidad con la palabra (fabulación) o actuando por la palabra, sincontacto conlas personas ni con las cosas (lenguaje mágico).
Frank Eduard Pérez Sandoval C.C. 71’331.5242do Semestre

Desarrollo del Pensamiento LógicoLic. Bás. Lengua Castellana - UNIMINUTO - UNITOLIMAMonólogo en pareja o colectivo: cada niño asocia al otro su acción o a supensamiento momentáneo, pero sin preocuparse por ser oído o comprendidorealmente. El punto de vista del interlocutor esirrelevante; el interlocutor sólofunciona como incitante, ya que se suma al placer de hablar por hablar el demonologar ante otros. Se supone que en el monólogo colectivo todo el mundoescucha, pero las...