Aquileo
Páginas: 8 (1772 palabras)
Publicado: 10 de octubre de 2012
AÑO 20011
comprender y desempeñarse en el movimiento globalización en el que está inmerso.
de
La lectura, así como la producción oral y escrita son actividades que implícitamente se han impulsado en la sede B del INEM Francisco de Paula Santander. Por esta razón, acogiendo la propuesta de la Secretaria de Educación con el proyecto PILE se diseñaron una serie de actividades paraenriquecer la producción lectora y escritora de los niños y mejorar sus niveles de desempeño. Ellas son: La hora de lectura Elaboración de un cuento ilustrado por estudiante Organización del área de lenguaje donde se trabaje la comprensión de lectura, la producción textual, la lectura de la realidad y la vivencia de los valores ciudadanos.
Es por ésto que nuestra institución el plan de estudios seha diseñado por campos de formación, siendo la competencia comunicativa hermenéutica el pilar fundamental a tener en cuenta para facilitar el desarrollo de desempeños que hagan de nuestros estudiantes seres capaces de expresar en forma clara y sencilla, creativa y constructivamente sus ideas y sentimientos, al igual con la capacidad de construir diferentes tipos de textos con coherencia ycohesión. El proyecto AQUILEO surge como una respuesta a la necesidad de fortalecer la habilidades comunicativas de nuestros estudiantes de ciclo inicial, a través de una propuesta pedagógica que se enfoca en la motivación, la transversalidad, la familiarización temprana del estudiante inemita al modelo diversificado institucional y la estimulación hacía la lectura de diversos tipos de textos y laproducción a nivel oral y escrito.
Sin embargo, es en el año 2008, cuando el PILEO adquiere forma y se consólida no como un conjunto de actividades sueltas y desarticuladas, sino como un vehículo institucional que propende a través de actividades específicas por el desarrollo de la habilidades comunicativas de nuestros niños y del Fortalecimiento del PEI. El nombre inicial del proyecto transversal fuePILE “Cuento mi cuento”, posteriormente PILEO e Institucionalmente lo hemos llamado AQUILEO, nombre que nace de la idea del profesor Jaime Rodríguez del área de inglés y cuyo símbolo es un niño al que se bautizó con el mismo nombre, que se encuentra sentado sobre un baúl de sueños y quien lleva un lápiz y un libro que representan dos de las habilidades comunicativas que son ejes del proyecto.Fomentar la lectura, la escritura y la oralidad, como actividades que fortalecen el desarrollo de las habilidades comunicativas de los niños y las niñas, la propuesta académica en las diferentes áreas, y por supuesto, el PEI del INEM Francisco de Paula Santander.
El avance de la tecnología y el fluir de la información hace necesario que el estudiante del ciclo inicial sea capaz de emplearniveles mas avanzados de lectura y escritura que le permitan
Motivar y estimular la formación de niños y niñas lectores, escritores y oradores en diferentes espacios y momentos. Mejorar el nivel de comprensión de textos de diversa clase (informativos, científicos, literarios, entre otros). Orientar la escritura clara de composiciones literarias que evidencien el uso adecuado dela lengua formal con una intención comunicativa definida. Fomentar la oralidad como una herramienta de participación que rescata el valor de la palabra y desarrolla de la dimensión comunicativa. Fortalecer el PEI del colegio mediante el ejercicio de los valores rescatados de estas tres actividades en los estudiantes de grado 0 a 3º.
Para ello parte del análisis de problemáticas de la escuelacomo institución social y de los estudiantes. DE LA ESCUELA: La Falta de motivación frente a los procesos de lectura, escritura y oralidad. La necesidad de implementar estrategias pedagógicas que fortalezcan las habilidades comunicativas de los estudiantes inemitas. (Grado 0 a 3º) DE LOS ESTUDIANTES: La falta de hábitos lecto escritores. Deficiencias en la producción textual a nivel oral y...
comprender y desempeñarse en el movimiento globalización en el que está inmerso.
de
La lectura, así como la producción oral y escrita son actividades que implícitamente se han impulsado en la sede B del INEM Francisco de Paula Santander. Por esta razón, acogiendo la propuesta de la Secretaria de Educación con el proyecto PILE se diseñaron una serie de actividades paraenriquecer la producción lectora y escritora de los niños y mejorar sus niveles de desempeño. Ellas son: La hora de lectura Elaboración de un cuento ilustrado por estudiante Organización del área de lenguaje donde se trabaje la comprensión de lectura, la producción textual, la lectura de la realidad y la vivencia de los valores ciudadanos.
Es por ésto que nuestra institución el plan de estudios seha diseñado por campos de formación, siendo la competencia comunicativa hermenéutica el pilar fundamental a tener en cuenta para facilitar el desarrollo de desempeños que hagan de nuestros estudiantes seres capaces de expresar en forma clara y sencilla, creativa y constructivamente sus ideas y sentimientos, al igual con la capacidad de construir diferentes tipos de textos con coherencia ycohesión. El proyecto AQUILEO surge como una respuesta a la necesidad de fortalecer la habilidades comunicativas de nuestros estudiantes de ciclo inicial, a través de una propuesta pedagógica que se enfoca en la motivación, la transversalidad, la familiarización temprana del estudiante inemita al modelo diversificado institucional y la estimulación hacía la lectura de diversos tipos de textos y laproducción a nivel oral y escrito.
Sin embargo, es en el año 2008, cuando el PILEO adquiere forma y se consólida no como un conjunto de actividades sueltas y desarticuladas, sino como un vehículo institucional que propende a través de actividades específicas por el desarrollo de la habilidades comunicativas de nuestros niños y del Fortalecimiento del PEI. El nombre inicial del proyecto transversal fuePILE “Cuento mi cuento”, posteriormente PILEO e Institucionalmente lo hemos llamado AQUILEO, nombre que nace de la idea del profesor Jaime Rodríguez del área de inglés y cuyo símbolo es un niño al que se bautizó con el mismo nombre, que se encuentra sentado sobre un baúl de sueños y quien lleva un lápiz y un libro que representan dos de las habilidades comunicativas que son ejes del proyecto.Fomentar la lectura, la escritura y la oralidad, como actividades que fortalecen el desarrollo de las habilidades comunicativas de los niños y las niñas, la propuesta académica en las diferentes áreas, y por supuesto, el PEI del INEM Francisco de Paula Santander.
El avance de la tecnología y el fluir de la información hace necesario que el estudiante del ciclo inicial sea capaz de emplearniveles mas avanzados de lectura y escritura que le permitan
Motivar y estimular la formación de niños y niñas lectores, escritores y oradores en diferentes espacios y momentos. Mejorar el nivel de comprensión de textos de diversa clase (informativos, científicos, literarios, entre otros). Orientar la escritura clara de composiciones literarias que evidencien el uso adecuado dela lengua formal con una intención comunicativa definida. Fomentar la oralidad como una herramienta de participación que rescata el valor de la palabra y desarrolla de la dimensión comunicativa. Fortalecer el PEI del colegio mediante el ejercicio de los valores rescatados de estas tres actividades en los estudiantes de grado 0 a 3º.
Para ello parte del análisis de problemáticas de la escuelacomo institución social y de los estudiantes. DE LA ESCUELA: La Falta de motivación frente a los procesos de lectura, escritura y oralidad. La necesidad de implementar estrategias pedagógicas que fortalezcan las habilidades comunicativas de los estudiantes inemitas. (Grado 0 a 3º) DE LOS ESTUDIANTES: La falta de hábitos lecto escritores. Deficiencias en la producción textual a nivel oral y...
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