Arabrab

5.1. La esencia del educador social

La enseñanza como tal no debería entenderse únicamente en períodos escolares; ya que
se prolonga a lo largo de toda nuestra vida y nunca durante este viaje dejamos de
aprender, de personas, de libros, de situaciones..
Comprender que no sólo existe Educación Formal, sino también Educación No Formal;
que no está sometida bajo una organización académicapero que tiene otro tipo de
objetivos tan importantes como los formales. Ya que nuestros conocimientos son
limitados, en el tiempo, en la cantidad y en la calidad es necesario actualizar, renovar,
cambiar, adquirir o incluso sustituir nuestros conocimientos, valores y formas de actuar.
Esto ha llevado a crear espacios de formación no escolares que puedan cubrir facetas tan
diversas como el ocioy tiempo libre, la atención a personas discapacitadas,
actualización profesional, por lo general, cubrir necesidades sociales. Al no estar
ubicado en la Escuela, se denomina Educación No Formal.
Podemos entonces, situar por fin al Educador Social, dentro de la Educación No
Formal, como un profesional que interviene en procesos formativos no académicos o, al
menos, su finalidad a priori no esla consecución de un título académico o el desarrollo
de un currículo formativo oficial.
El educador social debe estar integrado en un equipo de trabajo multidisciplinario que
orienten su acción en la misma dirección y desarrollen acciones de intervención y
mediación socioeducativa, con el fin de dar respuesta a diversas carencias sociales,
educativas, culturales y de ocio de nuestrasociedad. Para ello debe; estar, permanecer y
acompañar a las personas, en su dolor, prestarles su apoyo y su tiempo, de tal manera
que haga sentir a esa persona como la protagonista, y ésta vea en los ojos del educador
justicia social, no caridad. El educador social debe ponerse en la piel de la otra persona,
y adentrarse en su mundo, saber identificar sus necesidades , dejando que actúe
librementemientras éste forma su propia identidad y toma las riendas de su vida porque
siente que debe hacerlo, sin despojarlo nunca de su capacidad de decidir por sí mismo.
Una parte muy importante del trabajo del educador social es establecer una relación de
confianza con la persona que va a ayudar, ofrecerle su ayuda de persona a persona, si de
lo contrario, solo responde un profesional que hace sutrabajo, nunca podrá sacar nada
de esa persona, su intervención no servirá de nada.
Si el educador tiene un rasgo característico en su manera de trabajar, es precisamente la
capacidad de implicar a las personas en objetivos comunes, utilizar y potenciar las
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relaciones personales como motor de crecimiento personal, grupal y comunitario a
través de la educación, consiguiendo que laspersonas se sientan partícipes de su propio
cambio. El educador social debe ser competente para atender a las necesidades y
problemas de las personas y ayudarles en su desarrollo (maduración, construcción de
autonomía, formación, etc). Además, ha de poseer dedicación, entrega, implicación
personal, honradez, coherencia personal, etc. Todo ello desde una madurez personal,
con capacidad de análisisde la realidad y de gestión y planificación de programas,
competencia psicopedagógica, conocimiento de sus educandos y buena disposición para
trabajar en equipo. Ofreciéndose, de esta forma, como un adulto sensato de referencia
que ayuda a los educandos a crecer con dignidad y soltura suficiente.
El educador también tendrá un carácter abierto y optimista, extrovertido, disposición
positivahacia la propia actividad que realiza, empatía, personalidad y con capacidad
para establecer lazos positivos con las personas que va a interactuar. Ha de saber
escuchar y respetar las ideas de los demás. Por último, tendrá la madurez psicológica
necesaria para que las circunstancias inherentes a su trabajo no le afecten de manera
directa en su vida personal.
Para poder valorar las necesidades...