arbol 3 raices

Aplicaciones educativas.brunner
Las siguientes son las implicaciones de la teoría de Bruner en la educación, y más específicamente en la pedagogía:
 Aprendizaje por descubrimiento: el instructordebe motivar a los estudiantes a que ellos mismos descubran relaciones entre conceptos y construyan proposiciones.
 Diálogo activo: el instructor y el estudiante deben involucrarse en un diálogoactivo (p.ej., aprendizaje socrático).
 Formato adecuado de la información: el instructor debe encargarse de que la información con la que el estudiante interacciona esté en un formato apropiado para suestructura cognitiva.
 Currículo espiral: el currículo debe organizarse de forma espiral, es decir, trabajando periódicamente los mismos contenidos, cada vez con mayor profundidad. Esto para que elestudiante continuamente modifique las representaciones mentales que ha venido construyendo.
 Extrapolación y llenado de vacíos: La instrucción debe diseñarse para hacer énfasis en las habilidadesde extrapolación y llenado de vacíos en los temas por parte del estudiante.
 Primero la estructura: enseñarle a los estudiantes primero la estructura o patrones de lo que están aprendiendo, ydespués concentrarse en los hechos y figura..

 Aportes al curriculo
Los rasgos esenciales de su teoría se refieren a:
* Importancia de la Estructura: El alumno ha de descubrir por sí mismo laestructura de aquello que va a aprender. Esta estructura está constituida
por las ideas fundamentales y las relaciones que se establecen entre
ellas. Tales estructuras estarán constituidas por unaserie de
proposiciones básicas bien organizadas que permiten simplificar la
información. Estructuras que deben adecuarse a la capacidad intelectual y
a los conocimientos previos del alumno,mediante una secuencialización
adecuada (Bruner, 1963). La mejor manera de organizar los conceptos es
encontrar un sistema de codificación que permita llegar a la estructura
fundamental de la...