Arbol De Problemas
Páginas: 2 (277 palabras)
Publicado: 3 de septiembre de 2015
JUN
IO
201
5
Juan Pablo Sánchez
Hernández.
1.
Protagonistas
principales:
están
directamente implicados en
el conflicto.
2.
Protagonistas
secundarios:
están
indirectamenteimplicados
pero pueden tener intereses
que influyan en el proceso y
la resolución del conflicto.
Creencias INFUNDADAS
que
atribuyen
ciertos
rasgos a los miembros de
un grupo:
Los profesores noescuchan
Los gitanos son ladrones
Las rubias son tontas
Las
mujeres
conducir
Los hombres no lloran
Los negros bailan bien
no
saben
Son resistentes al cambio. Semantienen
incluso
cuando
existen evidencias en su contra.
Simplifican la realidad.
Orientan las expectativas.
Pueden
ser
negativos.
La información recibida se
recuerda mejorcuando es
congruente con un estereotipo.
positivos
o
Preocupación por uno mismo
Alta
Baja
Forzar
Colaborar
LLEGAR A UN
ACUERDO
Evadir
Baja
Ceder
Preocupación por el otro
Alta
¿CÓMOINTENTAR
RESOLVER NUESTROS
PROBLEMAS (ACADÉMICOS)
INDIVIDUALES?
Panorama de problemas y
posibles soluciones.
Se debe tener claro el
problema o duda.
Se apela a la creatividad eimaginación
para
la
solución.
Se reemplazan las indicaciones
de Problema por indicadores de
solución.
Desde visión negativa hasta a los
problemas que se enfrentan
hasta visión positiva delos
objetivos que se pretenden
alcanzar.
Se debe plantear un enfoque lo
más realista posible.
1. En grupos no mayores a 5 personas escoger una canción
que contenga unapregunta/problema (preferentemente
en español) y transformarla en un problema a resolver
aplicando para ello tanto El árbol de problemas como el de
soluciones.
2. Un representante del grupo expone elanálisis realizado
con escucha previa de la canción en estudio.
TIEMPO DE PREPARACIÓN: 35 A 40 MINUTOS
NOTA: la mejor canción
analizada se llevará 5
décimas para el trabajo final
del semestre
IO
201
5
Juan Pablo Sánchez
Hernández.
1.
Protagonistas
principales:
están
directamente implicados en
el conflicto.
2.
Protagonistas
secundarios:
están
indirectamenteimplicados
pero pueden tener intereses
que influyan en el proceso y
la resolución del conflicto.
Creencias INFUNDADAS
que
atribuyen
ciertos
rasgos a los miembros de
un grupo:
Los profesores noescuchan
Los gitanos son ladrones
Las rubias son tontas
Las
mujeres
conducir
Los hombres no lloran
Los negros bailan bien
no
saben
Son resistentes al cambio. Semantienen
incluso
cuando
existen evidencias en su contra.
Simplifican la realidad.
Orientan las expectativas.
Pueden
ser
negativos.
La información recibida se
recuerda mejorcuando es
congruente con un estereotipo.
positivos
o
Preocupación por uno mismo
Alta
Baja
Forzar
Colaborar
LLEGAR A UN
ACUERDO
Evadir
Baja
Ceder
Preocupación por el otro
Alta
¿CÓMOINTENTAR
RESOLVER NUESTROS
PROBLEMAS (ACADÉMICOS)
INDIVIDUALES?
Panorama de problemas y
posibles soluciones.
Se debe tener claro el
problema o duda.
Se apela a la creatividad eimaginación
para
la
solución.
Se reemplazan las indicaciones
de Problema por indicadores de
solución.
Desde visión negativa hasta a los
problemas que se enfrentan
hasta visión positiva delos
objetivos que se pretenden
alcanzar.
Se debe plantear un enfoque lo
más realista posible.
1. En grupos no mayores a 5 personas escoger una canción
que contenga unapregunta/problema (preferentemente
en español) y transformarla en un problema a resolver
aplicando para ello tanto El árbol de problemas como el de
soluciones.
2. Un representante del grupo expone elanálisis realizado
con escucha previa de la canción en estudio.
TIEMPO DE PREPARACIÓN: 35 A 40 MINUTOS
NOTA: la mejor canción
analizada se llevará 5
décimas para el trabajo final
del semestre
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