archivo musica

Theoria, Vol. 15 (1): 45-56, 2006

ISSN 0717-196X

Artículo

SENTIDO Y SIGNIFICADO DE LA MÚSICA EN ADOLESCENTES
VARONES DE UN ESTABLECIMIENTO DE ENSEÑANZA MEDIA
PARTICULAR SUBVENCIONADA DE CONCEPCIÓN, CHILE
SENSE AND MEANING OF THE MUSIC IN ADOLESCENT BOYS OF A
SUBSIDIZED PRIVATE EDUCATION SCHOOL IN CONCEPCION, CHILE
LUCÍA DOMÍNGUEZ ÁGUILA1*, LUIS MUÑOZ BARRIGA2 Y ABELARDO CASTROHIDALGO3
1

Depto. de Currículo e Instrucción, Facultad de Educación, Universidad de Concepción.
Casilla 160-C, Campus Universitario s/n, Concepción, Chile.
Tel. (56-41)204505, ldomingu@udec.cl
2
Colegio Salesiano, Concepción, Chile
3
Depto. de Ciencias de la Educación, Facultad de Educación, Universidad de Concepción, Chile.
* Autor para correspondencia.

RESUMEN
El tema del presenteartículo es la innegable importancia que adquiere la música en los adolescentes y de
cómo ésta se convierte en una actividad generadora de múltiples dimensiones en la vida y la formación de los
jóvenes. La música influye en la manera de actuar y de pensar de las personas y contribuye a modificar la
forma en que los adolescentes conocen y comprenden la realidad que los rodea. Lo anterior queda enevidencia en el estudio “Sentido y significado de la música en adolescentes varones de Enseñanza Media de un
establecimiento particular subvencionado de Concepción”, cuyo propósito fue indagar –desde la perspectiva
de los jóvenes– respecto a la importancia que tiene la música que escuchan los adolescentes en su desarrollo
afectivo y social. El estudio se desarrolló en dos fases: la primera deíndole cuantitativa y la segunda de tipo
cualitativa. En este artículo presentamos los resultados de la segunda fase.
PALABRAS CLAVES: adolescentes, educación, música.
ABSTRACT
The subject of the present article is the undeniable importance that music acquires in adolescents and how it
is transformed into an activity generating multiple dimensions in the life and formation of the youths. Musicinfluences the way of acting and thinking of the persons and contributes to the modification of the form in
which the adolescents know and understand the reality that surrounds them. The before mentioned remains
in evidence in the research work “Sense and meaning of music in adolescent boys of a subsidized private
education school in Concepción”, carried out from the perspectives of the youths,regarding the importance
that music has in the social and emotional development of the adolescents. This research work was carried
out in two phases: the first of a quantitative type and the second of a qualitative type. In this article we
present the results of the second phase.
KEYWORDS: Adolescents, education, music.
Recepción: 05/09/05. Revisión: 10/04/06. Aprobación: 22/06/06.

tantedentro de la distribución de su tiempo libre. El estudio “Factores y conductas
de riesgo en adolescentes de 1º y 2º medio,
un estudio descriptivo”, establece que los

INTRODUCCIÓN
En la realidad de los adolescentes la acción
de escuchar música ocupa un lugar impor45

Theoria, Vol. 15 (1): 2006

jóvenes destinan el 70% de su tiempo libre
a actividades individuales pasivas como vertelevisión (54,7%), conectarse a Internet
(29,3%) y escuchar música (54,1%) (Diario El Sur, 2002).
Lo anterior nos permite constatar que la
música se ha convertido en verdadera protagonista de la vida cotidiana de los adolescentes, lo cual como educadores no puede
dejarnos indiferentes, en especial si consideramos que ella constituye un entramado
complejo de sentidos; opera en las prácticasculturales de los jóvenes como elemento
socializador y al mismo tiempo diferenciador
de estatus o rol, y que desde siempre ella ha
desempeñado un papel importante en el
aprendizaje y la cultura, pudiendo llegar a
influir en costumbres y emociones.
Cuando se habla de conectar la escuela a
la realidad del alumno es necesario considerar sus gustos y preferencias, es decir, su cultura cotidiana....