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Páginas: 58 (14366 palabras) Publicado: 27 de septiembre de 2014
MODELO EDUCATIVO
Preparando el Camino…

MODELO EDUCATIVO

I.

INTRODUCCIÓN

En su quehacer educativo la Asociación Universidad Privada San Juan Bautista
toma como referentes básicos los cambios que vienen ocurriendo a nivel global
en campos que favorecen o afectan la vida individual o en sociedad de las
personas, sean de naturaleza directa o indirecta.
Se afirma que en todo elmundo, la globalización cambiará la vida de la gente,
incluso más que el incremento de la población y su envejecimiento. al romper las
barreras que los países utilizan para proteger a sus empresas de la competencia
y a sus trabajadores del riesgo1.

Conviene por ello plasmar un enfoque educativo tomando en consideración
paradigmas

globales

y

locales

y

sus

necesariamente van atener un impacto en

respectivas

interacciones

que

la economía, la producción, el

conocimiento, la información, la ciencia, la tecnología, la innovación, el medio
ambiente y la educación misma, así como, bienes intangibles como la justicia, la
tolerancia y la libertad en todas sus expresiones, en el entendido que éstos
establecen límites y reglas de juego dentro de los cuales seresuelven ciertos
problemas , creando una cultura en la que las personas conocen, piensan y
actúan en conformidad con ellas.

1

Shapiro,J.R. 2009. 2020: Un Nuevo Paradigma. Cómo los retos del futuro cambiaran nuestra forma de vivir
y trabajar. Ediciones Urano S.A. Barcelona, España.

Modelo Educativo AUPSJB V.1.0
Aprobado por Resolución N°196-2013-R-AUPSJB

Página 2

Este Modelo asumecomo referente importante la vinculación del Perú con el
resto del mundo y su diversidad cultural y natural. En esta realidad, es clave para
nuestro país dotarse de ventajas competitivas en áreas como la provisión óptima
de servicios tecnológicos,

provisión suficiente de mano de obra calificada,

reducción de costos de transacción, el mejoramiento de la infraestructura vial y lascomunicaciones,

la

generación de condiciones para que las empresas

transnacionales establezcan su centro de operaciones en nuestro territorio, el
fomento de la paz laboral y de la seguridad ciudadana, la ampliación de la base
de propietarios y pequeños empresarios2

El Perú, siendo un país milenario, con culturas autóctonas, mestizas y foráneas,
adaptadas a espacios territoriales diversos,tiene la obligación de plasmar en
sus programas educativos una educación acogedora de la multiculturalidad. Del
mismo modo, entendiendo la importancia de la movilidad académica y profesional
de carácter internacional, debe buscar la compatibilidad de sus programas
educativos a realidades regionales y globales.

En lo natural, el Perú es megadiverso, posee 84 de los 103 Zonas de Vidaidentificadas en el mundo y 17 formaciones transicionales3
un país

lo que convierte en

importante por su diversidad biológica. Por su condición amazónica,

presta importantes servicios ambientales, como la captación del CO2 y la emisión
de oxígeno, que son requeridos por toda la humanidad. En su subsuelo abundan
el cobre, la plata, el oro, el zinc, los hidrocarburos. Su mar territorial es unode los
más ricos del mundo en fauna y flora ictiológica, siendo el segundo productor
mundial de harina de pescado.

Las condiciones descritas no pueden ser ignoradas en la formación de
profesionales, sea cual fuere la especialidad en la que se desempeñen. Para la
AUPSJB es un imperativo reflexionar sobre los escenarios que configuran los

2

Urrelo,R. 2001. Capital Conocimiento: Cienciay tecnología para el Desarrollo. Editorial DESA S.A. Lima, Perú
Instituto Nacional dse Recursos Naturales. 1995. Mapa Ecológico del Perú. Guía –explicativa. Impreso en
los Talleres de Inrena Lima, Perú.
3

Modelo Educativo AUPSJB V.1.0
Aprobado por Resolución N°196-2013-R-AUPSJB

Página 3

aspectos indicados cuando lleve a cabo procesos de revisión o actualización
curricular.

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