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SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA1

A) IDENTIFICACIÓN
Institución:
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 15
Plantel:
CETis No. 15
Profesor:
ADRIANA SOTO ANZURES
ASIGNATURA O MODULO

QUIMICA II

Semestre:

II

Carrera:

Todas
Periodo de Aplicación

Febrero –Julio-2015Fecha:

29 de Ene 2015











SUBMODULO







Duración en horas:
22hrs



B) INTENCIONES FORMATIVAS
El alumno aplicará los conceptos fundamentales de la estequiometria en la resolución de cálculos químicos y los relacionará con reacciones químicas llevadas a cabo en su vida cotidiana
Tema integrador: (1)

Otras asignaturas, módulos o Submòdulosque trabajan el tema integrador: (1)

Inglés II, LEOyE II, Geometría y Trigonometría, TIC.


“INDUSTRIA QUÍMICA”

Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona:(1)
Matemáticas, Ingles, Biología, Lab. Clínico.
Categorías: (2)
Espacio(
X
)
Energía(
X
)
Diversidad(
X
)
Tiempo (
X
)
Materia(
X
)

C) CONTENIDOS FACTICOS
CONCEPTO FUNDAMENTAL:

Materia yEnergía
CONCEPTOS SUBSIDIARIOS: Ecuaciones químicas, Reacciones Químicas, Símbolos auxiliares empleados en las Reacciones Químicas, Tipos de Reacciones Químicas, Balanceo de Ecuaciones Químicas (Método de Tanteo, Redox y Algebraico.
Unidades Químicas Básicas (Masa Atómica, Molécula-Gramo, Mol, Volumen Molar), Cálculos Estequiométricos),
D) CONTENIDOS PROCEDIMENTALES



E) CONTENIDOSACTITUDINALES
Pensar y razonar.
Plantear y resolver problemas.
Utilizar lenguaje y operaciones simbólicas.


F) CONTENIDOS EN COMPETENCIAS PROFESIONALES


G) COMPETENCIAS GENERICAS Y ATRIBUTOS RELACIONADAS CON EL MCC
Competencias genéricas a desarrollar en la SD:
1.- Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
4.- Escucha, interpreta yemite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

H) COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARIA DE PREVISION SOCIAL



ACTIVIDADES DEAPRENDIZAJE
FASE DE APERTURA
ATRIBUTOS
ACTIVIDADES
Producto(s) de Aprendizaje
Instrumento de Evaluación
1.1 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
1.2 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.2 Identifica lasideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
4.3 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías yrelaciones.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
ACTIVIDAD 1. El grupo reunido en plenaria recuperará los conocimientos previos, dando respuesta a las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué es una reacción química?
2.- ¿Identificas algún cambio en tu entorno?
3.- ¿Sacrificarías los beneficios de la industriapor un ambiente sano?





1a.- Cuestionario.





Lista de Cotejo.
(ANEXO 6)




FASE DE DESARROLLO
ATRIBUTOS
ACTIVIDADES
Producto(s) de Aprendizaje
Instrumento de Evaluación

1. Utiliza las tecnologías de información y comunicación para procesar e interpretar información.

2. Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de...