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Competencias del Perfil de Egreso del Programa Educativo |
Genéricas | 3.- La utilización de las TIC´s en el ámbito profesional4.- Habilidades de investigación5.- Destrezas sociales6.- Habilidades cognitivas7.- Capacidades metodológicas8.- Capacidad individual9.- Capacidad emprendedora10.- Capacidad de organización |
Específicas | Diseñar, implantar y operar soluciones tecnológicascontroladas mediante sistemas computacionales.Diseñar y construir sistemas y componentes de software aplicando las técnicas de los sistemas inteligentes en cualquier ámbito de aplicación. |
Competencias del área de conocimiento | Programación e ingeniería de softwareTratamiento de la información |
Competencia de la Unidad de Aprendizaje | Construir programas de cómputo elementales en diferentescontextos, aplicando características y estructuras básicas del lenguaje de programación orientado a objetos. |

No. de sesiones | Sub-Competencias | Temas | Actividades | Ambientede trabajo oaprendizaje |
| | | Docente | Alumno | |
12 | Seleccionar el lenguaje adecuado para diseñar una solución óptima de acuerdo a las características del problema y el contexto de aplicación | 1 Conceptosbásicos de un sistema de cómputo. 1.1 Concepto de programa. 1.2 Tipos de programas 1.3 Paradigmas de programación 1.4 Características de POO. | EXPONE los conceptos básicos y los distintos paradigmas de programación. MODERA la discusión y aclara los conceptos ante el grupo | INVESTIGA la correlación entre los conceptos básicos y de los paradigmas de programación y elaboraresúmenes.DISCUTE los temas entre compañeros del grupo | Salón de clase, acervos e independiente |

Sub-Competencias | Evaluación | Referenciasbibliográficas | Materiales y recursos didácticos |
| Criterios | Evidencias | Ponderación | Ponderación de la Sub-Competencia | | |
Seleccionar el lenguaje adecuado para diseñar una solución óptima de acuerdo a las características del problema y elcontexto de aplicación | Congruencia en la elaboración de los resúmenesPresentación de los resúmenes con observacionesDesempeño en la discusión de los temas | Portafolio de resúmenesPortafolio de resúmenes con autoevaluaciónRubrica sobre participaciones en clase.Examen escrito | 25%25%25%25% | 20% | Apuntes del maestroDean, J. S., & Dean, R. H. (2009). Introducción a la programación con Java.México: Mc Graw Hill. | Pintarrón, video-proyector |
No. de sesiones | Sub-Competencias | Temas | Actividades | Ambientede trabajo oaprendizaje |
| | | Docente | Alumno | |
14 | Aplicar los elementos principales de un programa para la construcción de los mismos en diferentes contextos, mediante el uso estándares definidos en los lenguajes. | 2 Elementos básicos de un programa:2.1 Tiposde datos 2.2 Arreglos2.3 Operadores, expresiones.2.4 Precedencia de operadores | EXPONE los elementos principales de un programa.MODERA la discusión y aclara los conceptos entre el grupoEJEMPLIFICA el uso de los elementos de un programa ante el grupo | INVESTIGA sobre los elementos principales de un programaDISCUTE los temas entre compañeros del grupoRESUELVE Ejercicios relacionados con loselementos principales de un programa. | Salón de clase, acervos e independiente |

Sub-Competencias | Evaluación | Referenciasbibliográficas | Materiales y recursos didácticos |
| Criterios | Evidencias | Ponderación | Ponderación de la Sub-Competencia | | |
Aplicar los elementos principales de un programa para construir programas de computadora en diferentes contextos, mediante el usoestándares definidos en los lenguajes.. | Congruencia de los resúmenesPresentación de los resúmenesDesempeño en la discusión de los temas | Portafolio de resúmenes.Portafolio de resúmenes con autoevaluación.Portafolio de ejercicios elaborados .Portafolio de ejercicios elaborados con autoevaluación.Examen escrito | 20%20%20%20%20% | 20% | Apuntes del maestroDean, J. S., & Dean, R. H. (2009)....