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Páginas: 45 (11076 palabras)
Publicado: 11 de octubre de 2010
Programa Nacional de Profesores
EL MAESTRO Y LOS METODOS DE ENSEÑANZA
Enrique García González Héctor M. Rodríguez Cruz
CUADERNOS DE METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA SUPERIOR
Primera edición: México, 1972 Primera reimpresión: México, 1973 Segunda reimpresión: México, 1974 Derechos reservados Copyright © 1972 ASOCIACIÓN NACIONAL DE UNIVERSIDADES E INSTITUTOS DE ENSEÑANZA SUPERIOR EdificioOficinas Técnicas Ciudad Universitaria México 20, D. F. Impreso en México Printed in México Diseño de la portada: Sergio García
El Programa Nacional de Formación de Profesores (PNFP), destinado a desarrollar el cuerpo docente de las universidades e institutos de educación superior, ha decidido publicar una serie de materiales instruccionales en forma de fascículos, que incluyan temas relacionadoscon la metodología y el contenido de la enseñanza, elaborados en forma actualizada, razonablemente completa y con énfasis en los aspectos fundamentales que debe contener la formación del profesorado en lo que se refiere a la especificación de objetivos, los medios, los métodos de enseñanza y la evaluación del aprendizaje.
Defender los métodos de enseñanza tradicionales representa hoy día uncombate de retaguardia, una resistencia absurda destinada al fracaso; es confesar que uno es incapaz de adaptarse al ritmo vertiginoso de nuestra época, puesto que en este mundo que acelera su marcha, las viejas estructuras caducan y las costumbres tradicionales son trastocadas. Philippe Greffet.
ÍNDICE OBJETIVOS .............................................................................. 9 ALCOMENZAR ....................................................................... 11 1. LA PROFESIÓN DE ENSEÑAR ......................................... 13 1.1 1.2 1.3 1.4 El buen maestro ......................................................... 14 Diferencia entre "dar clases" y enseñar......................... 15 Lo que el maestro debe saber acerca del proceso de aprendizaje................................................................................... 16 Algunas opiniones actuales acerca del aprendizaje .... 17 21 25 26 27 28 28 29 30 31 32 33 35 36 36
2. MÉTODOS Y TÉCNICAS MODERNAS EN EDUCACIÓN 3. HACIA UNA METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA . . 3.1 3.2 3-3 3.4 3.5 3.6 3.7 Clasificación general de los métodos de enseñanza .... Métodos en cuanto a la forma de razonamiento ...........Métodos en cuanto a la coordinación de la materia .... Métodos en cuanto a la concretización de la enseñanza . Métodos en cuanto a la sistematización de la materia . . Métodos en cuanto a las actividades de los alumnos ... Métodos en cuanto a la globalización de los conocimientos ............................................................................ 31 3.8 Métodos en cuanto a la relaciónmaestro-alumno.......... 3.9 Métodos en cuanto a la aceptación de lo enseñado .... 3.10 Métodos en cuanto al trabajo del alumno ...................... 4. TÉCNICAS DE ENSEÑANZA .......................................... 4.1 4.2 Técnicas ....................................................................... Técnica expositiva ............................................
8
Í ND IC E
4.3 4.44.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11
Panel ....................................................................... Discusiones en pequeños grupos . ......................... Reunión en corrillos .................................................... Diálogos simultáneos ................................................ El simposio ................................................................ La mesaredonda .......................................................... Conferencia ................................................................. Seminario de investigación .......................................... Diálogo .....................................................................
37 38 4C 41 42 44 47 49 51 53 59 61 62
5. LA INSTRUCCIÓN PROGRAMADA ...................................
EL MAESTRO Y LOS METODOS DE ENSEÑANZA
Enrique García González Héctor M. Rodríguez Cruz
CUADERNOS DE METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA SUPERIOR
Primera edición: México, 1972 Primera reimpresión: México, 1973 Segunda reimpresión: México, 1974 Derechos reservados Copyright © 1972 ASOCIACIÓN NACIONAL DE UNIVERSIDADES E INSTITUTOS DE ENSEÑANZA SUPERIOR EdificioOficinas Técnicas Ciudad Universitaria México 20, D. F. Impreso en México Printed in México Diseño de la portada: Sergio García
El Programa Nacional de Formación de Profesores (PNFP), destinado a desarrollar el cuerpo docente de las universidades e institutos de educación superior, ha decidido publicar una serie de materiales instruccionales en forma de fascículos, que incluyan temas relacionadoscon la metodología y el contenido de la enseñanza, elaborados en forma actualizada, razonablemente completa y con énfasis en los aspectos fundamentales que debe contener la formación del profesorado en lo que se refiere a la especificación de objetivos, los medios, los métodos de enseñanza y la evaluación del aprendizaje.
Defender los métodos de enseñanza tradicionales representa hoy día uncombate de retaguardia, una resistencia absurda destinada al fracaso; es confesar que uno es incapaz de adaptarse al ritmo vertiginoso de nuestra época, puesto que en este mundo que acelera su marcha, las viejas estructuras caducan y las costumbres tradicionales son trastocadas. Philippe Greffet.
ÍNDICE OBJETIVOS .............................................................................. 9 ALCOMENZAR ....................................................................... 11 1. LA PROFESIÓN DE ENSEÑAR ......................................... 13 1.1 1.2 1.3 1.4 El buen maestro ......................................................... 14 Diferencia entre "dar clases" y enseñar......................... 15 Lo que el maestro debe saber acerca del proceso de aprendizaje................................................................................... 16 Algunas opiniones actuales acerca del aprendizaje .... 17 21 25 26 27 28 28 29 30 31 32 33 35 36 36
2. MÉTODOS Y TÉCNICAS MODERNAS EN EDUCACIÓN 3. HACIA UNA METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA . . 3.1 3.2 3-3 3.4 3.5 3.6 3.7 Clasificación general de los métodos de enseñanza .... Métodos en cuanto a la forma de razonamiento ...........Métodos en cuanto a la coordinación de la materia .... Métodos en cuanto a la concretización de la enseñanza . Métodos en cuanto a la sistematización de la materia . . Métodos en cuanto a las actividades de los alumnos ... Métodos en cuanto a la globalización de los conocimientos ............................................................................ 31 3.8 Métodos en cuanto a la relaciónmaestro-alumno.......... 3.9 Métodos en cuanto a la aceptación de lo enseñado .... 3.10 Métodos en cuanto al trabajo del alumno ...................... 4. TÉCNICAS DE ENSEÑANZA .......................................... 4.1 4.2 Técnicas ....................................................................... Técnica expositiva ............................................
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Í ND IC E
4.3 4.44.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11
Panel ....................................................................... Discusiones en pequeños grupos . ......................... Reunión en corrillos .................................................... Diálogos simultáneos ................................................ El simposio ................................................................ La mesaredonda .......................................................... Conferencia ................................................................. Seminario de investigación .......................................... Diálogo .....................................................................
37 38 4C 41 42 44 47 49 51 53 59 61 62
5. LA INSTRUCCIÓN PROGRAMADA ...................................
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