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Clasificación de las pruebas
Las pruebas son instrumentos que se preparan para medir el comportamiento o ejecución de una persona en una tarea o situación determinada.
Se clasifican en: Objetivas, Subjetivas, Diagnóstica, de aprovechamiento académico, Normativas estandarizadas, Ejecución, Criterios.

Explique cada una de ellas

Pruebas Objetivas: Son aquellas cuyos ejercicios o preguntastienen sólo una respuesta precisa y en las que el juicio u opinión del (la) maestro (a) en nada afecta o influye en las respuestas de los estudiantes. Ej.: Llena blancos, pareo, cierto o falso, selección múltiples.
Pruebas Subjetivas: Son aquellas cuyos ejercicios o preguntas pueden variar en sus respuestas y están sujetas tanto a la opinión del maestro como a la de los estudiantes.
Ej. Preguntasabiertas, de ensayo, solución de problemas, análisis de situaciones e interpretación de casos.
Pruebas Diagnósticas: Son aquellas pruebas cuyo propósito es descubrir cuáles son las deficiencias o las fortalezas que tienen los estudiantes sobre unos conocimientos y unas destrezas en una materia o área determinada. Pueden administrarse al comienzo del semestre o antes de cada nueva unidad.Pruebas de Aprovechamiento. Determinan el progreso alcanzado por los estudiantes a medida se que va llevando a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje. Pueden ser objetivas, subjetivas, diagnósticas, normativas y de criterios.
Su modalidad dependerá según el tipo de preguntas o ejercicios que se elaboran en las mismas.
Pruebas Normativas: Son aquellas que comparan a los estudiantes con unas normasestablecidas a base de un grupo representativo ya estudiado.
Se les llama normativas porque en ellas se establecen normas internas que vienen a ser los índices estadísticos obtenidos mediante la administración de la prueba a los grupos representativos previamente estudiados. Ej: La escala de por cientos % para determinar las notas de los estudiantes viene a constituir una norma y la ejecución delos estudiantes se compara con la que hacen otros estudiantes.
Si Michael obtuvo 95%, realizó una excelente prueba y obtuvo A.
Pruebas de Ejecución: Son aquellas que miden el grado de eficiencia en el uso de destrezas psicomotoras en que al estudiante se le requiere el uso o manipulación de objetos físicos y manuales. Se enfatiza en el dominio de destrezas motoras, auditivas, visuales y manuales.Ej: En la clase de educación física, la habilidad de encestar la bola en el canasto.
Pruebas de Criterios: Miden el dominio que obtuvieron los estudiantes en destrezas específicas. Se llaman pruebas de criterio porque la ejecución de los estudiantes se interpreta a base de unos criterios previamente establecidos por cada destreza que se vaya a medir. Por cada destreza se establece un punto deejecución mínima (P.E.M.) El resultado de cada estudiante se compara con el criterio establecido (P.E.M.).

Explique en qué consiste los siguientes tipos de reactivos:

Verdadero / Falso: Una afirmación que presenta la opción de elegir si es verdadera o falsa. Las opciones de respuesta Verdadero/Falso se limitan a las palabras Verdadero y Falso.
Pareo. Consiste en la presentación de dos columnasde datos para establecer la correspondencia entre los elementos de cada una de las series. En la columna de la izquierda se anotan las preguntas o también denominadas premisas y en la de la derecha, las respuestas u opciones. El alumno debe hacer corresponder los elementos de las columnas, según las instrucciones.
Identificación. Este tipo de ítem consiste en ofrecer dibujos, gráficos, mapas,figuras o textos para que el alumno identifique los elementos o conceptos que se le piden. Constituye una forma de poner en juego el reconocimiento por parte del alumno. Requisitos indispensables son que las figuras sean claras o bien elaboradas y que estas sean complemento o parte esencial del ítem, es decir, que del dibujo, gráfico, etc., dependa la comprensión del ítem y la respuesta del...