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Dibujo Técnico I y II

Dibujo Técnico I y II
INTRODUCCIÓN
El Dibujo Técnico es un lenguaje que nos pone en comunicación con el mundo de las formas desde un punto de vista objetivo. Esta función de comunicación le permite tanto la expresión y transmisión de ideas o proyectos propios, como la interpretación y comprensión de los ajenos de una forma objetiva y unívoca. Para que esto sea posiblese han establecido un conjunto de convenciones y normas consensuadas nacional e internacionalmente, que caracterizan al lenguaje específico del Dibujo Técnico y que dan su carácter objetivo, fiable y universal. El Dibujo Técnico por tanto, se hace imprescindible como medio de comunicación en cualquier proceso de investigación o proyecto tecnológico que gire en torno a los aspectos visuales de lasideas y de las formas, en cualquier fase del desarrollo de aquellos y para visualizar y definir lo que se está diseñando o creando. De este modo se encuentran definidas en el Dibujo Técnico las funciones instrumentales de análisis, investigación, expresión y comunicación en torno a los aspectos visuales de las ideas y de las formas. El desarrollo de capacidades vinculadas a estas funcionesconstituye el núcleo de las finalidades formativas que persigue esta materia en esta etapa. Los contenidos se desarrollan en los dos cursos del Bachillerato, DIBUJO TÉCNICO I y DIBUJO TÉCNICO II, de forma que en el primer curso se adquiere ya una visión general de la materia mediante la presentación, con distinto grado de profundidad, de la mayoría de los contenidos, cuya consolidación y profundización seaborda en segundo curso, a la vez que se completa el currículo con nuevos contenidos. Se desglosan los contenidos de esta materia en tres grandes apartados que, aún estando interrelacionados entre sí, tienen entidad propia y constituyen la base de esta disciplina: La geometría métrica aplicada: para resolver problemas geométricos y de configuración de formas en el plano. La geometría descriptiva:para representar sobre un soporte bidimensional, formas y cuerpos volumétricos situados en el espacio. La normalización: para simplificar, unificar y universalizar las representaciones gráficas.

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Cabe destacar que en el desarrollo del currículo se hace mención a las nuevas tecnologías y más en concreto a la utilización de programas de diseño asistido porordenador, porque no se puede obviar la evolución que han experimentado la ejecución de planos técnicos y las técnicas gráficas en general, gracias al desarrollo de la informática y de los programas específicos de dibujo, es necesario, por tanto, incluirlo en el currículo no como un contenido en sí mismo sino como una herramienta más que ayude a desarrollar algunos de los contenidos de la materia,sirviendo al mismo tiempo a los alumnos como estímulo, complemento en su formación y para la adquisición de una visión más completa de la materia de Dibujo Técnico. Dada la especificidad del segundo curso del Bachillerato, así como su mayor complejidad y extensión de contenidos, sería recomendable abordar el manejo de las herramientas informáticas, principalmente en el primer curso.

ORIENTACIONESMETODOLÓGICAS
Como principio general, hay que resaltar que la metodología educativa en el Bachillerato ha de facilitar el trabajo autónomo del alumnado, potenciar las técnicas de indagación e investigación y las aplicaciones y transferencias de lo aprendido a la vida real. Desde este principio general, en esta materia, cuya finalidad es la de capacitar al alumnado para el conocimiento del lenguajegráfico en sus dos vertientes de leer e interpretar y de expresar ideas tecnológicas o científicas, la metodología deberá ir encaminada a conseguir estos objetivos mediante la aplicación prioritaria de los procedimientos establecidos en este currículo de la forma más procedimental posible. Así pues, el alumnado utilizará el dibujo técnico como una herramienta, por lo cual no sería necesario un...