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Trabajo Práctico N° 2
*Materia: Investigación Educativa I: Sujetos y Contextos.
*Profesora: Diana Patricia Pavón.
*Tema: Calidad Educativa: Estrategias que utiliza el docente.
*Integrantes: María Patricia González, Marina Alejandra Botello, Walter Rojas, María Bárbara Aguirre Gualtieri.
*Nivel: Primer año del Profesorado de Ingles.
*Fecha de entrega: 29 de Junio del 2010.

Índice.Introducción.
JUSTIFICACIÓN.
DELIMITACIÓN.
Diseño de Investigación

PUNTO N° 1:
A) Área temática…………………………………………………………………………………………………………..................EDUCACIÓN.
B) Tema general………………………………………………………………………………...…………………… Calidad educativa.
C) Tema especifico……………………………………………………..……………………ESTRATEGIA QUE UTILIZA EL DOCENTE.

MARCO TEÓRICO:……………………………………………………………………………………………………………………ESTRATEGIAS.
…………………………………………………………………………………………………………….Estrategias Educativas.
…………………………………Relación de las estrategias metodológicas con el aprendizaje significativo.
…….……………………………………………Técnicas Didácticas En Función De Las Estrategias Educativas.

D) Interrogantes que se plantean…………………………………………………………………………………………………………….(8).E) Problema de investigación……………. ¿De qué manera influyen las estrategias del docente en la calidad educativa?
F) Objetivos generales y específicos.
G) Hipótesis.
H) Elaborar un cuestionario de la encuesta y entrevista………………………………………………al Docente y a los Alumnos.

PUNTO N °2:………………………………………………………………………………………………………………………………………….Universo.
………………………………………………………………………………….……………………………………………………….Muestra.
………………………………………………………………………………….…………………………………………………Bibliografías.

Introducción:
Las estrategias para alumno son los principales ejes que cruza todo el estudio.
Se busca encontrar el problema y obstáculos que se plantea con el tema elegido por el grupo.
JUSTIFICACION: Al investigar estas estrategias tratamos deencontrar las razones por las que los profesores deciden aplicarlas.
Se busca estudiar lo que influye de manera negativa al utilizar las estrategias inadecuadas para control grupal.
Tomar en cuenta las necesidades que tiene el alumno y buscar una solución ante el uso de las estrategias adecuadas, que está aplicando el docente ante un grupo.
DELIMITACION: También se planea llevar a cabo unaobservación general de la institución educativa secundaria Explorador Ramón Lista, E.N.S. N° 40, ubicada en Villa Río Negro de la ciudad de Resistencia, Chaco, Argentina, con el fin de reconocer el marco contextual de los participantes de nuestra investigación de las estrategias que utiliza el docente para el control grupal. En la cual se observara el desempeño de cada estudiante y el desempeño de dichosdocentes para saber si nuestra investigación funciona correctamente como se ha planteado.
Diseño de Investigación:
“Estrategias que utiliza el docente” (E.N.S. N° 40).

1) Identificar en el tema seleccionado por el grupo de trabajo para el proyecto de Investigación:
A) Área temática:
EDUCACIÓN. (Del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir") puede definirse como:
* Elproceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
* El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden losconocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.
* Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.
* La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre...