Arco iris

ARCO IRIS
DE
ILUSIONE
S

Didáctica de la literatura española
DANIEL OLIVARES LÓPEZ
MIGUEL ÁNGEL PÉREZ TRIANO
DIDÁCTICA DE LA LITERATURA ESPAÑOLA
ED. PRIMARIA (2ª ESPECIALIDAD)
ÍNDICE
1.-
Justificación………………………………………………………………
………………….……………3
2.-
Objetivos…………………………………………………………………
……………………………….4
3.-
Texto………………………………………………………………………
…………………………………6
4.- Personajes:………………………………………………………………………………
………………12
4.1 Número.
4.2 Elección.
5.-
Puesta
en
práctica:
.

3
5.1.- Puesta en escena.
5.2.- Decorado.
5.3.- Vestuario, maquillaje y complementos.
5.4.- Luces.
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5.5.- Música.
5.7.- Coreografía.
6.- Recursos
humanos…………………………………………………………………
………….……15
7.-Bibliografía………………………………………………………………
……………………...……..16
1.JUSTIFICACIÓN
El teatro infantil desarrolla capacidades personales, como la imaginación, la observación, la creatividad y la expresión corporal y oral. Exigen un análisis y una interpretación de la realidad. Y sobre todo, implican comunicación
El Teatro infantil ofrece la posibilidad de madurar personalmente mediante la representación simbólica de situaciones de la vida. Pero también puede establecer conexionesmuy interesantes entre la vida real y el mundo de la imaginación y de la creación literaria. De esta manera, el niño o la niña puede anticipar situaciones que podrían presentarse en cualquier momento y, mediante la improvisación, tantear en un contexto imaginario la
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resolución de los mismos, lo cual supone una ventaja grande a la hora
deafrontar la vida.
Lo que el Teatro Infantil consigue por sí solo es inducir al niño y niña a aprender con la motivación, afianzando la seguridad en si mismos y en sus compañeros con la seguridad de que no serán evaluados por el espectáculo final.
Hemos elegido esta obra porque creemos que es muy motivadora para el alumno además consideramos que con la moraleja final el niño puede sacar algopositivo y enriquecedor para si mismo ya que el teatro infantil no tiene que ser algo lúdico sino también didáctico.
2.OBJETIVOS
Objetivos generales.
Los objetivos generales de la implantación del teatro en la escuela se
articulan en dos vertientes, la perceptiva y la expresiva.
Por lo que respecta al eje perceptivo, que sería el primer paso si seguimos la evolución del niño, es el que planteala observación y el análisis de la realidad. Es decir, en este aspecto comienza la
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exploración a través de la actividad lúdica, de los elementos que los alumnos pueden observar en su entorno más próximo, con lo que desarrollan su sensibilidad y una especie de representación interiorizada que les permitirá posteriormente responder con más agilidad alas situaciones que se planteen.
A partir de este punto, el alumno desarrollará su capacidad de exploración de posibilidades expresivas. Aquí aparecerá un segundo eje: el expresivo, donde a través del aprendizaje de una serie de técnicas y lenguajes artísticos, se busca sobre todo el desarrollo de una expresión personal, de la capacidad creadora de los alumnos, de la experimentación deestrategias propias de resolución de problemas, etc.
Objetivos específicos.
A---Desarrollar el sentimiento de respeto hacia los compañeros,
respetando el turno de de palabra.
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B---Desarrollar la capacidad de concentración mediante la observación y la escucha, fomentando la el análisis y síntesis del entorno.
C---Concitar al establecimiento y desarrollode la sociabilidad, potenciando en concepto de colaboración en la solución de problemas y establecimiento de las reglas de convivencia.
D---Potenciar en el niño el gusto por el lenguaje oral y el escrito.
3.TEXTO
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ACTO ÚNICO
1. NARRADOR:
Era una tarde lluviosa...