area curricular bachillerato ccll computacion

Curriculum Nacional Base
Bachillerato en Ciencias y Letras
con Orientación en Computación

Ciclo Diversificado Nivel Medio

Lic. Dennis Alonzo Mazariegos
Ministro de Educación
M.Sc. Roberto Monroy Rivas
Viceministro Administrativo
Pendiente de nueva autoridad
Vice Ministra Técnica de Educación
M.A. Jorge Manuel Raymundo Velásquez
Viceministro de Educación Bilingüe e InterculturalLic. Miguel Angel Franco
Viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad
Lic. Jose Enrique Cortez Sic
Dirección General de Gestión de Calidad Educativa -DIGECADELic. Daniel Domingo López
Dirección General de Currículo DIGECUR
Lic. José Fernando Pineda Ocaña
Subdirector de Diseño y Desarrollo Curricular DIGECUR
Licda. Mariela Eduina Ruedas de García
Subdirectora de Evaluación CurricularDIGECUR
Lic. Javier Baten López
Jefe del Departamento de Nivel Medio – Ciclo Diversificado DIGECUR

©DIGECADE
Dirección General de Gestión de Calidad Educativa
Ministerio de Educación
6ª. Calle 1-87 Zona 10
Teléfono (502) 24119595
www.mineduc.gob.gt/wwww.mineduc.edu.gt

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Curriculum Nacional Base - Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Computación

Presentación
ElMinisterio de Educación presenta a las y los docentes del Nivel Medio –Ciclo Diversificado– la
versión revisada del Currículum Nacional Base –CNB– de la carrera de Bachillerato en Ciencias y
Letras con Orientación en Computación, con la finalidad de fortalecer la educación guatemalteca
de acuerdo con los lineamientos de la Transformación Curricular, el Diseño de la Reforma Educativa,
y laspolíticas educativas del país en cumplimiento del compromiso adquirido con los Acuerdos
de Paz.
En esta revisión técnica se amplió cada área incluyendo en cada una los siguientes elementos:
descriptor, competencias de área, tabla de subáreas, apuntes metodológicos, actividades sugeridas
y criterios de evaluación.
Cada subárea ha sido reestructurada conteniendo descriptor, componentes, mallacurricular y
bibliografía.
En las mallas curriculares se modificaron las competencias ampliándolas, abreviándolas o
fusionándolas, de igual manera se procedió con los indicadores de logro y se implementaron los
contenidos que se tomaron de las pruebas básicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala
para algunas áreas.
El Nivel Medio -Ciclo Diversificado- ha considerado competencias queorientan a las y los estudiantes
en la formación personal como ciudadana o ciudadano, en el desarrollo de habilidades laborales y
en la adquisición de los conocimmientos básicos para continuar estudios superiores.
El logro de las competencias para la vida y de las competencias laborales permitirá a cada estudiante
la oportunidad de convertirse en personas de éxito en la vida cotidiana, en laformación superior
y en el ejercicio laboral.
La participación de las y los docentes en el manejo del CNB de la carrera de Bachillerato es de
vital importancia para el fortalecimiento de la calidad educativa y el desarrollo socioeconómico
del país.

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Tabla de contenidos
Introducción



07

Primera parte
Marco general

08

1.
2.
3.
4.

Hacia la ReformaEducativa
Objetivos de la educación
Visión de nación
Legislación existente en Guatemala en materia de educación
4.1. Leyes nacionales
4.2. Documentos conexos nacionales

5. Transformación Curricular
5.1. Definición
5.2. Propósitos
6. Un nuevo paradigma educativo
6.1. Las categorías personales en el nuevoparadigma educativo
6.2. El nuevo currículo
6.2.1. Enfoque


6.2.2. Fundamentos
6.2.3. Principios


6.2.4. Políticas
6.2.5. Fines
6.2.6. Características del currículo

6.2.7. Componentes del currículo
6.3. Competencias marco
6.4. Articulación entre los ejes de la Reforma Educativa y los ejes del
Currículo de la...