Area De Desarrollo

CARACTERÍSTICAS PSICOMOTORAS
Son respuestas automáticas, mecánicas que se presentan en el recién nacido. Estas conductas dependen de la integridad del Sistema Nervioso Central y constituyen  la base de la conducta futura del niño; por esa razón es muy importante su evaluación y estimulación.
Núñez y Fernández Vidal (1994).

La psicomotricidad es la técnica o conjunto de técnicas que tienden aincluir en el acto intencional o significativo, para estimularlo o modificarlo, utilizando como mediadores la actividad corporal y su expresión simbólica. El objetivo, por consiguiente, de la psicomotricidad es aumentar la capacidad de interacción del sujeto con el entorno.

Berruezo (1994).

“La psicomotricidad diremos que se trata de algo referido básicamente al movimiento, pero conconnotaciones psicológicas que superan lo puramente biomecánico. La psicomotricidad no es el movimiento por el movimiento, para desarrollar únicamente aspectos físicos del mismo (agilidad, potencia, velocidad, etc.), sino algo más, o algo distinto: el movimiento para el desarrollo global del individuo”.[5]
LA FORMACIÓN DE LA INTELIGENCIA

En 1935 Piaget, basado en extensos estudios sobre psicologíagenética, elaboró los conceptos básicos sobre la formación de la inteligencia, teoría que hasta la fecha sigue siendo fundamental para comprender el desarrollo psicológico del niño (a).
A continuación se expondrá dicha formación partiendo de dos ideas:

1. Las funciones mentales se inscriben en la evolución del ser humano (aspecto
psicogenético del desarrollo).
2. El individuo establece unainterrelación con el medio ambiente (aspecto psicosocial
del desarrollo).
Motora gruesa:

Comprende las habilidades que el niño va adquiriendo para mover armoniosamente los músculos de su cuerpo, de modo que pueda poco a poco, mantener el equilibrio de la cabeza, tronco y extremidades para sentarse, gatear, ponerse de pie y desplazarse con facilidad  caminando o corriendo.

Motora fina:Abarca las destrezas que el niño va adquiriendo progresivamente en el uso de sus manos, para tomar objetos, sostenerlos y manipularlos en forma cada vez más precisa.
0 a 1 años:
Ø Se pasa los objetos de una mano a otra
Ø Saca y mete objetos en un envase de boca ancha
Ø Colabora para alcanzar la posición sentada
Ø Gateo Activo y se para con apoyo
1 a 2 años:
Ø Agarra el lápiz en forma deempuñadura
Ø Intenta construir una torre
Ø Empuja y arrastra un juguete
Ø Camina de forma independiente
2 a 3 años:
Ø Imita trazos circulares y verticales
Ø Construye torres de 6 a 7 cubos
Ø Sube y baja escaleras con más seguridad
Ø Transporta juguetes de gran tamaño
3 a 4 años:
Ø Ensarta cuentas grandes
Ø Moldea diversos materiales con las manos
Ø Salta en un mismo sitio con ambos pies
ØCamina hacia atrás
4 a 5 años:
Ø Trazos más definidos al dibujar
Ø Rasga una figura curva
Ø Sube y baja escaleras alternando los pies
Ø Mayor equilibrio corporal en los movimientos
5 a 6 años:
Ø Envuelve un regalo
Ø Recorta una línea recta y en zig – zag
Ø Tira y recibe la pelota con ambas manos
Ø Enlaza, abotona, sube y baja cierres
CARACTERÍSTICAS SOCIOEMOCIONAL
Socio afectiva:

Estaárea abarca las etapas que va pasando el niño que nace, cuando es totalmente dependiente de los otros, hasta que logra adquirir un alto grado de independencia que le permitirá tomar algunas decisiones; saber cuál es su nombre, el apellido de la familia, su sexo, lo que siente, lo que es bueno y malo para él y para los demás. Por otra parte esta área abarca el proceso mediante el cual el niñoaprenda a comunicarse dentro del grupo de familia, amigos y compañeros.
• Confianza Básica vs. Desconfianza. (desde el nacimiento hasta aproximadamente los 18 meses). Es la sensación física de confianza. El bebe recibe el calor del cuerpo de la madre y sus cuidados amorosos. Se desarrolla el vínculo que será la base de sus futuras relaciones con otras personas importantes; es receptivo a los...