Area Del Dearrollo

Area del dearrollo
Área cognitiva 0 a un año.

 El reflejo de succión
Al rozar los labios e introducir un estímulo suave en la boca se desencadena el reflejo de succión
         El reflejo de búsqueda o de los cuatro puntos cardinales
El recién nacido y el bebé en los primeros meses gira la cabeza y los labios al notar que un estímulo roza la zona bucal.
2. Reflejo de prensión palmar         Al colocar un objeto en la palma de la mano se estimula el reflejo palmar que consiste en agarrar el objeto que tiene en la palma de la mano
3. Reflejo tónico cervical asimétrico
         Es un reflejo postural que se desencadena por cambios en la posición de la cabeza. La cabeza del bebé, boca arriba o boca abajo, queda rotada hacia un lado. En decúbito dorsal, boca arriba, el brazo que está al lado de lacabeza rotada suele quedar un poco extendido, mientras que el otro brazo sigue en flexión. El brazo que está un poco extendido queda a la altura de los ojos, lo que provoca, normalmente, que el bebé mire su mano. En la postura boca abajo, sucede lo contrario, el brazo flexionado es el que queda a la altura de los ojos, lo que permite que el bebé pueda mirar su mano, y el otro brazo queda extendidoo flexionado.

1 a 2 año
 Coger objetos
2.       Coger objetos en movimiento
3.       Señalar objetos
4.       Coger y soltar objetos
5.       Meter objetos en recipientes

  Colocar piezas en tableros
8.       Golpear objetos (clavar clavos)
9.       Lanzar y recoger objetos  
2 a 3 año
Ejercicios bucales
- Ejercicios manos
- Coordinación óculo manual
- Conducta intencional
- Objeto permanente
-Imitación diferida
- Función simbólica
- Juego simbólico
 
B) Procesos cognitivos básicos
- Atención
- Percepción
- Memoria
- Razonamiento
Realizar ejercicios 

3 a 4 año
1. Salto sobre una cuerda (finalidad: coordinación de las diferentes partes del cuerpo en movimiento)
Ejercicio: colocar una cuerda atada a dos muebles y a ras del suelo. Enseñarle a saltar sobre ella con los dos pies juntos.Cuando lo haga bien ir elevando poco a poco hasta una altura de 5 cm aproximadamente.

2. Botar una pelota (finalidad: coordinación visomanual)
Ejercicio: darle al niño una pelota mediana y enseñarle a tirarla al suelo y a recogerla con ambas manos. Al principio, si es necesario, ayudarle colocándose un adulto detrás de él y guiándole los brazos en los movimientos de soltar-atrapar. Irle retirandola ayuda poco a poco hasta que lo haga solo. Enseñarle a botarla con una sola mano. Reforzar
3. Salto sobre un pie (finalidad: equilibrio y coordinación de las diferentes partes del cuerpo en movimiento)
Ejercicio: enseñarle a saltar sobre un pie ("pata coja"), al principio ayudarle cogiéndole de las manos. Ir retirando la ayuda poco a poco.
4. Andar sobre los talones (finalidad: equilibrio ycoordinación de las diferentes partes del cuerpo)
Ejercicios:
Enseñarle a mantenerse de pie apoyado sobre los talones. Reforzar

4 a 5 año
¿QUÉ ES DIFERENTE? “QUÉ ES LO QUE NO PERTENECE
SECUENCIAS DE IMÁGENES
ENSAMBLAR LAS PARTES DEL CUERPO
ADJETIVOS OPUESTOS.




 
PRINCIPALES HITOS EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
0-6Semanas
Modifica la succión Al Cambio de sonidos. Despierta ante ruidos repentinosIntensos. Sonrisa sociales (2m)Emite sonidos Agradables y gorgoritos.
6 meses
Gira la cabeza Hacia el origendel sonido.Le gusta jugar conObjetosruidosos.Emisión de vocales abiertas yconsonantes.Usa la voz párrafo Atraer laAtención. Ríe fuerte (4m)
12meses
Presta Atención a Do nombre.Comprende la palabra "no"Responde una "dama"Emisionesfonéticasbisilábi cas.Primeras Palabras (11-12 m)Imita sonidos yjuegos.senala con el índice.
18meses
Cumple Órdenes verbalessimples.Oraciones de 2 words.Desarrolla patrones deentonación párrafo Preguntar.
2 años
Cumple Órdenes verbalescomplejas.Identifica todos los ObjetosComunes.Oraciones de Más de2 words.Usa su nombre.
4 años
Comprende las "acciones"Conoce la Función de los Objetosdenominador Imágenes en libroso dibujos.Hasta Cuenta 10
6 años...