AREA DEL DESARROLLO

UNIVERSIDAD NACIONAL DE PANAMA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
ESCUELA DE FORMACION PEDAGOGICA
PROFESORADO EN EDUCACIÓN


TRABAJO DE INVESTIGACION SOBRE
LAS ÁREAS DEL DESARROLLO A NIVEL PREESCOLAR

POR:
Arosemena, Marilin 10-700-619
Camaño, Stephany 8 -797-1590
Carpintero, Anita 4-716-2137
Delgado, Isis 8-790-94
González, Elvia 8-704-1053
Jaramillo, Mariedt
Jaén, Anexa10-7-453
Martinez, Aimeth 8-787-2428

Facilitadora:


2014



ÍNDICE

Introducción
1. Áreas del Desarrollo
1.1. Área de Comunicación
1.1.1. Área de Comunicación y Lenguaje
1.1.1.1. Actividades
1.1.2. Área de Comunicación Verbal y no Verbal
1.1.2.1. Actividades
1.2. Área Psicomotora
1.2.1. Actividades
1.2.2. Planeamiento (Ejemplo)
1.3. Área Socioafectiva
1.3.1. Actividades1.4. Área Motora
1.4.1. Actividades
1.5. Área Cognitiva
1.5.1. Área Cognitivo- Lingüística
Conclusión












INTRODUCCION
El desarrollo humano no sólo involucra el crecimiento visible. Si vemos al desarrollo como ese camino desde la concepción hasta la adultez, reconoceremos dos grupos de fenómenos:
• Cuantitativos: dados por el aumento del tamaño corporal, debido al procesode reproducción celular, que incrementa sostenidamente el crecimiento del número de células que componen los diferentes tejidos del organismo.
• Cualitativos: a los cuales podemos también definir como de "complejización", al ir apareciendo funciones que antes no existían. La más clara de ellas es la de reproducción, pero en el plano neurológico también hay cambios dramáticos. Estos procesos serefieren al desarrollo de capacidades latentes, que se irán despertando y ajustando a su debido tiempo. Cuando un bebé nace, por ejemplo, no puede caminar. Pero al año de vida ya puede hacerlo
El desarrollo, por último, es el producto de la interfase de dos grandes grupos de fenómenos:
• Intrínsecos: la herencia, el genoma, lo cual se hereda de los padres, y constituye lo orgánico propio,incluyendo el funcionamiento del sistema endocrino, etc.
• Extrínsecos: los elementos del ambiente en que crece y se desarrolla el individuo, en su interacción con él. Aquí entran un inmenso número de factores como la alimentación, los estímulos, la alfabetización, el grupo circundante, etc. Las cuestiones afectivas forman parte importante de ellos, y de hecho existe el Síndrome de Privación Emocional,por el cual se altera enormemente el normal desarrollo físico y psicológico del niño.

Tomando en cuenta estas etapas de desarrollo y crecimiento del niño, la educación presente a nivel preescolar donde el niño comienza su etapa inicial escolar, poder incluir en su curriculum educativo, las diferentes áreas que abarcan el desarrollo físico, social, emocional, cognitivo, psicológico del niño; loscuales son principales en esos primeros años de vida.





1. Áreas del Desarrollo

1.1. Área de Comunicación

1.1.1. Área de comunicación y lenguaje:

Características del área:
Es el enfoque procesal y comunicativo que toma en cuenta los intereses, motivaciones y necesidades de los estudiantes en situaciones reales y significativas.
La comunicación se caracteriza por ser verbal y noverbal.
La lengua está estrechamente ligada a la persona y a su realización social. Priorizar el desarrollo funcional del lenguaje como instrumento para el pensamiento la comunicación y el aprendizaje.
Los objetivos
-Uno de los objetivos es que los estudiantes desarrollen la competencia comunicativa, es decir que aprendan a leer y entender lo que leen, que aprendan a redactar ya expresarse oralmente.
-Fortalecimiento del pensamiento creativo , el pensamiento crítico, la toma de decisiones y la solución de problemas.
-Permitir la solución y comprensión de mensajes orales, escritos y audiovisuales de distintas situaciones y con diversos interlocutores.
Que se desarrolla en esta área:
Se desarrolla el pensamiento crítico y reflexivo , amplia la capacidad de...