Area estetico expresiva

PAISAJE son solo los elementos. Se da como un conjunto de objetos reales-concretos, es transtemporal, juntando objetos pasados y presentes, una construccin transversal. Es siempre un presente, una situacin nica. Cada paisaje se caracteriza por una determinada distribucin de formas-objetos, provistas de un contenido tcnico especfico. Es historia congelada, pero participa de la historia viva. Dostipos de paisaje percibido (por los sentidos) y construido por un fenmeno (como escenario) El paisaje singular tiene sus prop. Caractersticas NOCIONES DE CAMPO Y CIUDAD Los espacios urbanos y rurales en la actualidad se complementan, Los espacios se encuentran relacionados a travs de las actividades humanas, que funcionan como eslabones de una cadena unidos entre si, como un circuito productivo.En general las innovaciones y los servicios se generan en espacios urbanos y despus se distribuyen como por ejemplo se puede observar en el campo (maquinarias tecnolgicas, mejor produccin) tienen los mismos procesos histricos, todo comienza en el campo. Hay criterios cualitativos (no siempre) y cuantitativos cultural (no siempre) Ambos espacios se encuentran relacionados por las actividadeshumanas, son un producto social. Aunque estos criterios son tiles para una primera diferenciacin su aplicacin no siempre es validad. ESPACIO RURAL son aquellos en los que se desarrollan las actividades primarias, tales como la agricultura, la ganadera, la forestacin, la minera y la pesca. Al desarrollar esas actividades se toma a la naturaleza o a sus distintos componentes como factor deproduccin u objeto de trabajo. Para obtener el producto las personas y los grupos sociales establecen relaciones productivas. Ocupan la mayor parte de la superficie terrestre, aunque en la actualidad solo la mitad de la poblacin mundial habita en ella. ESPACIO URBANO Se desenvuelven las actividades de transformacin y de servicios incluidos el comercio y la administracin- es decir las secundarias yterciarias ( Criterios para clasificar lo urbano y lo rural (Los criterios culturales y cualitativos no siempre se cumplen pero el cuantitativo s) Criterios cualitativos Rurales van a rondar en la funcin primaria, no va a ver variedad de actividades Urbanos vara la variedad de actividades y a causa de esto sus funciones tambin Criterios cuantitativos Por cantidad de poblacin- menos de200 habitantes rurales estn dispersos - Ms de 2000 habitantes urbanos calles pavimentadas, mayor comunicacin. Criterios culturales Rural atrasados con los medios de comunicacin, baja calidad de vida, baja modernizacin Urbano ms avanzados con los medios de comunicacin, alta tecnologa, mayor calidad de vida EL BARRIO EN EL NIVEL INICIAL Lo CERCANO Y LO LEJANO Lo cercano era lo que estaba mascerca geogrficamente del chico y era aquello con lo que se poda operar, tenia que ver con lo tangible, concreto que podan tener. Hoy lo lejano, lo tenemos en otra manera gracias a los medios de comunicacin tv, Internet- no se queda en la distancia (han posibilitado en las familias la circulacin de otros temas). La lejana y cercana se repensaron, complejizaron, por los medios de comunicacin. Antes lasinquietudes de los chicos sobre ciertos temas como la prehistoria, egipcios, etc eran inaccesibles, solo merecan un comentario de la docente. Se deben tomar en cuenta los saberes previos, los nios no perciben lo cercano como el adulto. Se estableca que era accesible para el chico en cada edad de acuerdo con un criterio geogrfico. En la actualidad, desde bebes conocen el mundo donde estninmersos. Debemos acercarle al alumno distintas realidades, lo exceden. Hay recursos que pueden trabajarse en la sala (imgenes, videos, laminas, etc inclusive llevar tarea a la casa para compartir con los padres). De este modo, cercano pasa a ser aquello que se ve en una imagen, y con esa imagen puedo trabajar. Sigue siendo una nocin valida porque los chicos tienen que poder operar de algn modo con esa...