area morfosintactica

OBJETIVO
CONTENIDO
PROCEDIMIENTO
RECURSO
TIEMPO

Mejorar el lenguaje expresivo y comprensivo, interviniendo principalmente en el nivel morfosintáctico.

Facilitar la comprensión y uso de lasreglas gramaticales.

Mejorar dificultades en la utilización de artículos, pronombres, plurales y alteración en la conjugación de los tiempos verbales







Nivel Morfosintáctico

Númeroy orden de las palabras

Disponer en una caja grande de una serie de objetos pequeños, algunos repetidos, como: bolitas, dulces, globos, un autito, una muñeca, etc. El profesor meterá la mano paraextraer uno o varios objetos, los enseñará a los alumnos y preguntará a éstos: « ¿Qué tengo en la mano?» Los alumnos deberán responder empleando «un», «una», «unos», «unas». También puede realizarsela actividad a la inversa. Con la caja preparada con objetos, el profesor llamará a cada alumno y le ordenará que le dé alguna cosa de las que hay dentro de la caja, teniendo el niño que mostrarla acontinuación a sus compañeros: «Saca un globo.» «Dame unas bolitas.» «Quiero un dulce.» «Dame unos globos»...







Caja de cartón, objetos diferentes: (bolitas, dulces, globos, juegos, etc.)10 minutos









OBJETIVO
CONTENIDO
PROCEDIMIENTO
RECURSO
TIEMPO


Mejorar el desorden en la secuencia normal de la oración

Construir frases en el mismo tiempo queotra dada y con el mismo sujeto.



Nivel Morfosintáctico

Concordancia de tiempos verbales.
La maestra coloca imágenes y dice una frase con estas en cualquier tiempo (pasado, presente ofuturo). El niño tiene que decir otra que tenga el mismo verbo y sin modificar el tiempo. Que ira escribiendo en un papelote, Por ejemplo: - Prof.: «Ayer corrí mucho por el campo.» - Niño: «El domingocorrí por el parque.» - Prof.: «Hoy estoy cansado.» - Niño: «Hoy estoy alegre.» - Prof.: «Mañana iré al mercado.» - Niño: «Mañana iré al médico.» - Prof.: «Antes fui al jardín.» - Niño: «Ayer fui a...