Areas Del Preescolar
Páginas: 3 (519 palabras)
Publicado: 12 de febrero de 2013
EL PAPEL DE LAS ÁREAS FUNDAMENTALES EN EL PREESCOLAR
POR:
ELVIA CENIT POLO SILVERA
PARA:
LIC. SHIRLEY DE LA HOZ
TEMA:
LENGUA ESCRITA
UNDESO
PALMAR DE VARELA
ATLÁNTICO
NOVIEMBRE DE 2012CONOCIMIENTOS BÁSICOS SOBRE ÁREA
En el lenguaje escrito, las palabras se convierten para la mayoría de las personas, en la expresión del pensamiento, no obstante el niño aprende no solo a manifestar susdeseos y necesidades a través de recursos expresivos, en los que no solo se ve involucradas las palabras, sino también otras formas, entre éstas se encuentran los gestos. Un ejemplo claro es cuando, él(niño) señala algo relacionado con el tetero, en señal de que tiene hambre.
Hay que tener en cuenta que el niño, en su proceso de adquisición del lenguaje, no aprende las palabras sino el habla, esdecir la forma de emisión de las palabras más no por su significado.
Más tarde, en el avance de su desarrollo, las imágenes lo llevan a asociar, son las imágenes quienes lo llevan a asociar las palabrascon su significado, en adelante se irá convirtiendo en lo contrario las palabras lo remitirán a la visualización mental de las imágenes.
HERRAMIENTAS DEL PROFESOR
L as herramientas del profesor sedestacan más que todo en la utilización de su lenguaje como medio de comunicar y hacerse entender, y a partir es donde empieza a buscar recurso para que lo que quiere enseñar sea comprendido por susreceptores, valiéndose así de recursos como las imágenes, carteleras, pizarrón, sencillos dramatizados, lo cual llega a ser algo natural en su cotidianidad pedagógica.
PROPUESTA METODOLÓGICA
Elmétodo que como profesor debe emplearse ha de ser integral, en donde el niño reciba sus conocimientos no solo de técnicas materiales recursivas, sino también del sentimiento que lleve consigo ese saber,es acá donde entra a jugar esa parte importante y necesaria como loe la didáctica. Con esta forma el niño aprenderá a reconocer y a estimar normas y conductas, debido a que el juego es parte...
POR:
ELVIA CENIT POLO SILVERA
PARA:
LIC. SHIRLEY DE LA HOZ
TEMA:
LENGUA ESCRITA
UNDESO
PALMAR DE VARELA
ATLÁNTICO
NOVIEMBRE DE 2012CONOCIMIENTOS BÁSICOS SOBRE ÁREA
En el lenguaje escrito, las palabras se convierten para la mayoría de las personas, en la expresión del pensamiento, no obstante el niño aprende no solo a manifestar susdeseos y necesidades a través de recursos expresivos, en los que no solo se ve involucradas las palabras, sino también otras formas, entre éstas se encuentran los gestos. Un ejemplo claro es cuando, él(niño) señala algo relacionado con el tetero, en señal de que tiene hambre.
Hay que tener en cuenta que el niño, en su proceso de adquisición del lenguaje, no aprende las palabras sino el habla, esdecir la forma de emisión de las palabras más no por su significado.
Más tarde, en el avance de su desarrollo, las imágenes lo llevan a asociar, son las imágenes quienes lo llevan a asociar las palabrascon su significado, en adelante se irá convirtiendo en lo contrario las palabras lo remitirán a la visualización mental de las imágenes.
HERRAMIENTAS DEL PROFESOR
L as herramientas del profesor sedestacan más que todo en la utilización de su lenguaje como medio de comunicar y hacerse entender, y a partir es donde empieza a buscar recurso para que lo que quiere enseñar sea comprendido por susreceptores, valiéndose así de recursos como las imágenes, carteleras, pizarrón, sencillos dramatizados, lo cual llega a ser algo natural en su cotidianidad pedagógica.
PROPUESTA METODOLÓGICA
Elmétodo que como profesor debe emplearse ha de ser integral, en donde el niño reciba sus conocimientos no solo de técnicas materiales recursivas, sino también del sentimiento que lleve consigo ese saber,es acá donde entra a jugar esa parte importante y necesaria como loe la didáctica. Con esta forma el niño aprenderá a reconocer y a estimar normas y conductas, debido a que el juego es parte...
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