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Módulo 1: Proceso de evaluación psicopatológica y habilidades del terapeuta

Unidad didáctica 3: La entrevista diagnóstica con niños y adolescentes

instituto superior
de estudios
psicológicos

Áreasy objetivos generales de un protocolo de
entrevista diagnóstica con niños/adolescentes

1. Motivo de consulta
• Recoger o ampliar el motivo de consulta según el niño/adolescente.

2. Historia delproblema
• Concretar las características de la conducta problema: qué pasa antes, qué pasa durante, qué pasa después.
• Concretar la frecuencia, intensidad y duración de los síntomas, en el momentoen el que aparecen, y la
evolución de los mismos a lo largo del tiempo (duración, épocas de mejora/empeoramiento y factores
asociados).
• Contextualizar el problema (casa, escuela u otros entornos).• Indagar sobre las estrategias de afrontamiento del problema de la familia, la escuela y el paciente, incluidos tratamientos anteriores y la respuesta del paciente a los mismos.
• Indagar sobre lasconsecuencias del problema para el paciente en los diferentes entornos (familia, escuela u otros).
• Indagar sobre las atribuciones (las explicaciones) que la familia, la escuela y el propio pacienterealizan
sobre el problema.
• Descartar causas orgánicas (enfermedades, consumo de tóxicos y/o fármacos, antecedentes familiares,
temperamento…).
• Indagar sobre las expectativas delniño/adolescente a la hora de asistir a un profesional.

3. Historia personal y familiar
(Las preguntas que se contemplan en este apartado pueden utilizarse durante el primer contacto con el niño/
adolescente comoforma de romper el hielo e iniciar una conversación en torno a cuestiones de fácil respuesta).
• Indagar sobre el funcionamiento cotidiano del niño.
• Profundizar sobre el funcionamiento del niño anivel familiar, académico y social.
• Indagar sobre la imagen que el niño tiene de sí mismo.

4. Final de la entrevista
• Resumir la información más significativa recogida a lo largo de la...