AREAS


DESAFÍOS MATEMÁTICOS
NOMBE DE LA MAESTRA: Myrna Lorena Tello Martínez NOMBRE DEL TUTOR: Jesús Antonio Soto Pérez
ESCUELA: Lázaro Cárdenas GRADO Y SECCIÓN: 5° “A” SESIÓN:
SEMANA DE PRÁCTICA: febrero ENFOQUE: Práctico, problematizando situaciones de la vida diaria BLOQUE: III
EJE: Forma, espacio y medida DESAFÍO: Divido figuras
CONTENIDO: Construcción y uso de una fórmula para calcularel área del triángulo y el trapecio


INTENCIÓN DIDÁCTICA



SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO:
Observe las hojas de máquina que le proporcionara la maestra y mencione qué figura geométrica es.
Doble una hoja de manera que forme una diagonal y mencione qué figuras geométricas salieron del doblez (triángulos).
DESARROLLO:
Observe las dos figuras en una cartulina y escriba las fórmulas para sacar su área.Responda de manera grupal qué figura geométrica se forma si unimos dos triángulos (rectángulo) y cuál si descomponemos un rectángulo (triangulo).
CIERRE:
Mida la base y altura de los triángulos que obtuvo al inicio y del rectángulo.
Saque el área de ambos a partir de sus fórmulas (dentro de las figuras).
Comente los resultados de manera grupal.
Mencione la relación que existe entre la fórmula delrectángulo y triángulo.


EVALUACIÓN
Que los alumnos deduzcan la fórmula para calcular el área del triángulo mediante la descomposición de un rectángulo.

Conceptual: Conoce fórmulas para sacar áreas.
Procedimental: Calcula áreas de triángulos y rectángulos.
Actitudinal: Reflexiona sobre la relación entre triángulos y rectángulo.


COMPETENCIA QUE SE FAVORECE

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNTriángulos y rectángulo con su área
Resuelve problemas de manera autónoma

RECURSOS DIDÁCTICOS

MATERIALES DIDÁCTICOS



Regla
Marcadores

Hojas de máquina de colores
Cartulina con figuras geométricas










DESAFÍOS MATEMÁTICOS
NOMBE DE LA MAESTRA: Myrna Lorena Tello Martínez NOMBRE DEL TUTOR: Jesús Antonio Soto Pérez
ESCUELA: Lázaro Cárdenas GRADO Y SECCIÓN: 5° “A” SESIÓN:
SEMANA DE PRÁCTICA:febrero ENFOQUE: Práctico, problematizando situaciones de la vida diaria BLOQUE: III
EJE: Forma, espacio y medida DESAFÍO: Divido figuras
CONTENIDO: Construcción y uso de una fórmula para calcular el área del triángulo y el trapecio


INTENCIÓN DIDÁCTICA



SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO:
Juegue a “sacar el área” (dos equipos de 3 niños, uno forma un rectángulo a partir de triángulos, otrodeberá sacar el área del triángulo y el otro el área del rectángulo, quién termine primero y sean correctos los resultados ganará un dulce).
Saque el área de los diferentes triángulos y rectángulos que le mostrará la maestra, levante una hoja de máquina con el resultado de ambos, gana quien tenga el resultado correcto y explique el procedimiento.
DESARROLLO:
Reúnase con un compañero y utilicen materialrecortable para formar y descomponer rectángulos a través de triángulos.
Calcule el área de los anteriores (rectángulos y triángulos).
CIERRE:
Revisen entre todos procedimientos y resultados de los ejercicios anteriores para corregir y confirmar respuestas.
Comente de manera grupal qué aprendió en la lección, qué se le dificulto, facilito y sus dudas (si aún hay) para ser aclaradas por suscompañeros.

EVALUACIÓN
Que los alumnos deduzcan la fórmula para calcular el área del triángulo mediante la descomposición de un rectángulo.

Conceptual: Conoce fórmulas para sacar áreas.
Procedimental: Calcula áreas a partir de fórmulas.
Actitudinal: Evalúa su desempeño a lo largo de la lección.


COMPETENCIA QUE SE FAVORECE

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN


Áreas de triángulos y rectángulos (explicaciónoral del procedimiento utilizado).
Resuelve problemas de manera autónoma

RECURSOS DIDÁCTICOS

MATERIALES DIDÁCTICOS



Libro de texto
Triángulos y rectángulos
Hojas de máquina
Material recortable









DESAFÍOS MATEMÁTICOS
NOMBE DE LA MAESTRA: Myrna Lorena Tello Martínez NOMBRE DEL TUTOR: Jesús Antonio Soto Pérez
ESCUELA: Lázaro Cárdenas GRADO Y SECCIÓN: 5° “A” SESIÓN:
SEMANA DE...