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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
“Facultad de ciencias humanas”

MATERIA
Seminario de investigación.

Dr. Oscar Reyes Sánchez.

TRABAJO
Ensayo “paradigma cualitativo y cuantitativo”

PRESENTA
Arely Stefanie Delgadillo Andrade.
Karla Marlen Cortes Gómez.
Carla Noemi Sotelo Lopez.
Aispuro Ramos Karen Melisa.

Mexicali, B. C., a 28 de agosto de 2013
INTRODUCCION
En elpresente ensayo hablare brevemente de el contenido de la unidad de aprendizaje de la materia “seminario de investigación” donde se aprecia lo estableció a realizar durante lo largo del semestre, es por eso que el contenido de este ensayo es un análisis crítico de lo propuesto en dicha unidad de aprendizaje.
Partiendo desde su competencia, objetivo y contenido temático, los cuales se les dio unanálisis crítico según como los describe la unidad de aprendizaje, y la función que se considera la más adecuada y el porqué.
También se profundiza en los temas contenidos y muchas de sus características, las cuales se justifica su utilización e importancia. Pues todas las temáticas establecidas, parecen ser fundamentales para la buena realización práctica de la investigación de campo, siendo unaaplicación que se requiere.  












Positivismo.

Según la postura epistemológica del positivismo es una corriente o escuela filosófica que afirma que el único conocimiento auténtico es el conocimiento científico, y que tal conocimiento solamente puede surgir de la afirmación positiva de las teorías a través del método científico. El positivismo deriva de la epistemología quesurge en Francia a inicios del siglo XIX de la mano del pensador francés Auguste Comte y del británico John Stuart Mill y se extiende y desarrolla por el resto de Europa en la segunda mitad de dicho siglo. Según la misma, todas las actividades filosóficas y científicas deben efectuarse únicamente en el marco del análisis de los hechos reales verificados por la experiencia.
(Max Weber, positivismojurídico p.17).

Esta epistemología surge como manera de legitimar el estudio científico naturalista del ser humano, tanto individual como colectivamente. Según distintas versiones, la necesidad de estudiar científicamente al ser humano nace debido a la experiencia sin parangón que fue la Revolución Francesa, que obligó por primera vez a ver a la sociedad y al individuo como objetos de estudiocientífico. El empirismo lógico (también denominado positivismo lógico) es una corriente de filosofía de la ciencia que surgió durante el primer tercio del siglo, alrededor del grupo de científicos y filósofos que formaron el célebre Círculo de Viena ( Wiener Kreis en alemán).

Es por eso que el Positivismo es considerado como la corriente filosófica del siglo XIX que admite únicamente elmétodo experimental. Esto recoge parte de la historia del Positivismo en el transcurso del tiempo, sus verdades plenamente demostradas y rechazadas de todo concepto universal absoluto. Y también nos habla de cómo el positivismo surgió en Francia en la segunda mitad del siglo XIX, su nombre proviene del propósito de utilizar para investigación filosófica los métodos y resultados de la ciencia positiva,al surgir en Francia se difunde por toda Europa y se convierte en la forma preferida de pensar de filósofos, historiadores, científicos, literatos, etc.

El positivismo tuvo como fundador a Hume, siendo su principal representante Augusto Comte (1789-1857) nos habla Comte que el estudio del termino positivismo fue impulsado por Augusto Comte en el siglo XIX y sus precursores en especial losempiristas británicos, se remontan a los siglos anteriores (Bacon, Locke, Hume y Berkeley). También Hay que distinguir el Positivismo como doctrina que reduce lo real a lo experimental, del método positivista. El positivismo como doctrina solo puede darse a condición de que su afirmación fundamental se contradiga a sí misma, o sea es imposible. En su sentido más estricto y de acuerdo con su...