ArevaloLeonardoElJuegoTiposDeJuego

PREPARATORIA
JOSE VASCONCELOS III







Leonardo Jacob Arévalo Lopez




Alma Guadalupe Montelongo Macias




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Deportes
EL JUEGO COMO MOTOR DE APRENDIZAJE

Los juegos adquieren unvalor educativo por las posibilidades de exploración del propio entorno y por las relaciones lógicas que favorecen a través de las interacciones con los objetos, con el medio, con otraspersonas y consigo mismo. Las primeras nociones topológicas, temporales, espaciales y de resolución de problemas se construyen a partir de actividades que se emprenden con otros en diferentessituaciones de movimiento. Los juegos han de propiciar la activación de estos mecanismos cognoscitivos y motrices, mediante situaciones
de exploración de las propias posibilidadescorporales y de resolución de problemas motrices, se trata en esta etapa de contribuir a la adquisición del mayor número posible de patrones motores básicos con los que se puedan construer nuevasopciones de movimiento y desarrollar correctamente las capacidades motrices y las habilidades básicas.
El juego motriz es uno de los principales mecanismos de relación e interacción con losdemás y, es en esta etapa, cuando comienza a definirse el comportamiento social de la persona, así como sus intereses
y actitudes. El carácter expresivo y comunicativo del cuerpo facilita yenriquece la relación interpersonal.

TIPOS DE JUEGO

Organizado: Se refiere a cuando se realizan previa organización, normalmente el profesor participa con los alumnos.

Predeportivo: Sonaquellos que exigen destrezas y habilidades propias de los deportes (desplazamientos, lanzamientos, recepciones, etc.). Su práctica es recomendable como preparación para los niños quecomienzan a practicar cualquier deporte, ya que les aporta una serie de recursos físicos y técnicos.

Adaptados: Son aquellos que se adecuan para que puedan realizarse bajo ciertos requisites.